命题作文“登高望远”写作指导和优秀例文赏析.docVIP

命题作文“登高望远”写作指导和优秀例文赏析 【题目】请以“登高望远”为题，写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体不限。 【读题】 “登高望远”，古往今来的文人墨客留下过无数名篇绝唱。有范仲淹登岳阳楼， “四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”；王之涣登鹳雀楼， “欲穷千里目，更上一层楼”；有陈子昂登幽州台，“前不见古人，后不见来者”；有杜甫的登泰山，“会当凌绝顶，一览众山小”…… 有柳永的“伫倚危楼风细细，望极春愁”的思念，有王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的牵挂；有陶渊明的“春秋多佳日，登高赋新诗”的悠闲，有王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”豪情；有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的喟叹，有“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”的孤寂；有“登山始觉天高广，到海方知浪渺茫 ”的人生感悟，有“试登绝顶望乡国，江南江北青山多”的家国情怀…… 【审题突破也可从“此”开始！】 审题指导 1、从作文题目的内涵上看，这道题属于寓意型命题，即“登高”与“望远”既有表面的意义，也有其比喻、象征等隐含意义。针对寓意型命题，则要理解清楚题目的寓意是什么，它可以比喻什么或象征什么。 2、从作文题目的结构上看，这道题属于关系型命题，即“登高”与“望远”是两个概念，相互之间存在着一定的依存关系。针对关系型命题，首先要理解清楚二者之间存在的关系，是因果，还是条件？是目的，还是互补？ 明确1：“登高望远”，表面的含义为：登上高处，看得更远。但立意肯定不能停留在表面含义，而要去挖掘题目的隐含意义。题目中的“登高”可以理解为知识、能力、思想、认识、修养、道德、人格等上到一个更高的层次，“望远”则可以理解为由此带来的更高的理想、目标、思想境界，更宽广的胸怀、抱负和人生境界。结合古往今来名人“登高望远”的事例，来写自己的人生经历、今天的社会现实，写出因“登高”而“望远”的独特生活体验和生命感悟。 【以上寓意在立意时，任意确立若干组即可，如登上“知识”的高处，我们可以认识更广阔的世界。】 明确2：“登高”与“望远”之间，可以理解为条件关系：只有“登高”，才能“望远”，或者要想望得更远，必须登得更高。也可以理解为因果关系：因为“登高”，所以能“望远”，或因为期待“望远”，所以需要“登高” 。还可以理解为目的关系，“登高”是为了“望远” ，或者为了想望得更远，我们就要登得更高。 【三种关系任意选择一种立意。】 审题提示 任何类型的作文在审题立意过程中都不可忽略下面三个要素： 1、是什么。2、为什么。3、怎么办。 只是在具体的作文中以上三个要素各有侧重，但不可缺漏。 【本道题目的立意适合从“是什么”的角度突破。即登上什么高处，我们将会在哪一方面“望得更远”。】 审题技巧 （一）添加语素，化大为小（二）虚实结合，化实为虚 （三）审清题眼，化暗为明（四）把握内涵，化繁为简 （五）由表及里，化隐为显 审题示例 第一组立意： 1、登高而招，臂非加长也，而见者远；2、会当凌绝顶，一览众山小；3、四面湖山收眼底，一腔豪情砺壮志。 第二组立意： 1、登上群峰的高处，我们可以极目远望；2、登上修养的高处，我们可以至诚至善；3、登上人生的高处，我们可以高瞻远瞩。 第三组立意： 1、只有登高，你才能欣赏到更多更远的风景；2、只有登高，你才能延伸出更长更远的思绪；3、只有登高，你才能品味出生命更重更远的价值。 第四组立意： 1、凌生活之顶，鸟瞰世间苦乐，感受超脱的幸福；2、凌人生之峰，俯看巨细得失，感受淡然的幸福；3、凌命运之巅，睥睨否泰变迁，感受恒定的幸福。 第五组立意： 1、登高望远是一种态度，给予我们蔑视困难的信心；2、登高望远是一种动力，给予我们进取奋进的力量；3、登高望远是一种追求，给予我们迈向成功的阶梯。 第六组立意： 1、登高望远，突破云遮雾障，极目无限风光；2、登高望远，历经艰难困苦，方显英雄本色；3、登高望远，收获成败得失，成就美丽人生。 第七组立意： 1、登上信念的高峰，我们希望“半壁见海日，空中闻天鸡”；2、登上成功的高峰，我们希望“会当凌绝顶，一览众山小”；3、登上生命的高峰，我们希望“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 优秀例文赏析 登高望远 朱益萍（教师下水作文） 荀子说：“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”登高是一种行为，也是一种态度，更是一种追求。因为，只有登高，你才能望见更多更远的风景；只有登高，你才能延伸出更长更远的思绪；只有登高，你才能品味出生命更重更远的价值。 盛唐诗人王之涣登上鹳雀楼的高处看到了“白日依山尽，黄河入海流”的奇异风景，那种壮观、大气与往日颇有不同。那种新奇的体验让他兴奋不已，让他豪气迸发，他的灵感和才情喷薄而出，留下了耐人寻味的千古名句：“欲穷千里目，更上一层楼”。如果没有王之涣的登高，他能看到不同寻常的独特风