宁夏银川一中2014-2015学年高二上学期期中考试 历史试题（解析版）.docVIP

宁夏银川一中2014-2015学年高二上学期期中考试 历史试题（解析版） 一、选择题（每小题1.5分，30题，共计45分） 1.《左传·桓公二年》记载，晋国大夫师服曰：“吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有二宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”该记载反映了周朝实行 A．分封制、宗法制、 世袭制 B．世袭制、分封制、礼乐制度 C．分封制、宗法制、礼乐制度 D．世袭制、宗法制、礼乐制度 考点：考察分封制。从材料信息不能看出王位可以继承这个信息宗法制的最大特点;从“各有分亲,皆有等衰……民服事其上,而下无觊觎”可以看出该记载强调的是分封等级秩序,故正确答案为 考点：分封制。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，根据材料信息“有寇至则举烽火，诸侯悉至”可知诸侯有为周天子随从作战的义务，D项符合题意。根据材料信息“至而无寇”可知当时无战事，只是周天子烽火戏诸侯，因此A、C中“诸侯反叛”和“大国争霸”缺乏依据。B中“宗法制”和“朝贡”，材料信息没有体现。 3. 右图反映的是周朝的政治制度及其关系， 有关说法错误的是 A. 宗法制和分封制互为表里 B. 宗法制以嫡长子继承制为核心 C. 通过宗法制和分封制，建立起森严的等级序列 D. 整套制度以分封制为核心 【答案】D 考点：西周时期的政治、经济制度等。宗法制与分封制是互为表里的关系，宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制的政治表现；宗法制是以嫡长子继承制为核心；通过分封制，建立起森严的等级序列。因此ABC均正确。D项错误，二者是互为表里的关系。 4. 江南土豪从汉魏以既已存在，并随着江南经济的进步而有较大规模的发展，在刘宋时他们中就不乏“献私财数十万”以求升进者，但迄至梁末，他们并不能“预于南朝大政”，究其原因 A．军功授爵排斥纳粟拜爵 B．唯才是举一定程度规避门阀士族 C．新兴地主缺乏武装力量 D．九品中正制形成僵化的门阀制度 【答案】D 考点 选官制度。材料叙述为，随着江南经济的开发，一部分人经济实力迅速增强，但始终在政治上是处于无权地位，不能参与政治，结合当时选官制度即九品中正制是以出身、门第为标准，所以阻断了很多出身地位的人的参政之路，所以选D 5．隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一律平等，按考试成绩录用为国家官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是 A．促进民族融合，维护国家稳定 B．加强中央集权，巩固统治基础 C．扩大入仕之途，加强统治基础 D．打破特权垄断，提高专制政体 【答案】A 考点：依据材料中“考生不分民族、出身和地位，一律平等，按考试成绩录用为国家官员”的信息说明科举制促进民族融合，维护国家稳定，扩大了统治基础；故A项正确；B、C和D均不是材料反映的主旨 A．元代行省划分依据是山川便利??????B．元代行省使地方割据有良好的地理条件 C．元代行省有利于加强中央集权??????D．作者对元代的行省划分依据持批判态 【答案】C 考点：行省制度。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力及与教材内容联系的能力。本题主要考查中国古代的元朝行省疆界打破按山川边界划分地方行政区域的传统，人为地造成犬牙交错的局面。使各行省失去了扼险而守、割据称雄的地理条件，利于中央的控制，故选C。 7．某学者在研究中国古代的某项制度时查阅到一部 文献名为《钦定台规》，其部分目录见右图。该 学者研究倾向最可能是 A．分封制度 B．郡县制度 C．监察制度 D．宗法制度 【答案】C 考点：监察制度。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，卷中的巡漕，巡盐，巡视，监视，纠弹都是典型的监察制度的显著特征，而显然《钦定台规》根本就没体现分封制度、郡县制度、宗法制度 。 8．清代地方行政制度大体沿袭明制,主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。该官职的正式名称是 A．节度使 B.枢密使 C.三司使 D.布政使 【答案】D 考点：明清君主专制制度的加强。本题主要考查学生对教材内容的识记能力。节度使，中国古代军事将领，后成为地方官。唐代驻守于各道的武将称为都督，都督带使持节的称为节度使枢密使一职始置于唐后期，以宦官充任，五代时改由士人充任，后又逐渐被武臣所掌握，办事机构也日益完善。北宋前期最高财政长官。后唐长兴元年(930)﹐始设三司(盐铁﹑户部﹑度支)使﹐总管国家财政。宋初沿旧制﹐三司总理财政﹐成