合肥工业大学计算机与信息学院毕业设计改革与实践.ppt

合肥工业大学计算机与信息学院毕业设计改革与实践 胡学钢 合肥工业大学计算机与信息学院 (Jsjxhuxg@hfut.edu.cn) 2007年12月22日 主要内容 1.引言 2.毕业设计（论文）的教学内容 3.毕业设计（论文）的过程安排 4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 5.毕业设计（论文）的规范化建设 6. 结束语 1. 引言 毕业设计（论文）是计算机类专业最后也是最为重要的综合型、设计型的实践教学环节， 旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，并为进入工作岗位提供必要的工程训练。 毕业设计涉及到学生对专业知识和能力的系统运用和掌握，能反映出教师的科研条件和教学水平、学校教学条件和管理水平等各个方面。 因此，毕业设计成为影响教学质量的关键环节，因而也成为本科教学评估和专业认证的重要考核点。 2.毕业设计（论文）的教学内容 （1）毕业设计（论文）的基本指导指导思想： 强调对预定的设计任务和目标的实现， 锻炼综合运用所学知识解决实际问题的能力，并在此过程中加强以下几个方面的培养： 工程训练和设计文档的规范化，论文撰写，资料查阅，和外文资料的阅读语翻译，项目交流与合作，成果汇报等。 选题，调研，熟悉问题，查阅资料 需求分析，制定研究计划 总体设计，详细设计，具体实现和调试，撰写文挡 问题与方案的文字与口头表述，论文撰写 2.毕业设计（论文）的教学内容 （2）毕业设计（论文）的形式： 一般可分为三种形式： 毕业设计，毕业论文，毕业设计+毕业论文 毕业设计：完成指定功能的系统或装置的设计，并给出设计报告。（如机械类专业） 毕业论文：调查分析基础上的论文。(如文科类专业) 毕业设计+毕业论文：完成特定功能的系统设计，在此基础上撰写毕业论文。（本学院各专业） 在此过程中，要查阅指定数量的新文献，并阅读和翻译外文资料。 2.毕业设计（论文）的教学内容 （3）毕业设计（论文）的课题 一般是给定的具有明确背景和任务描述的课题：例如： 工程项目中的子课题， 学术研究中的子课题， 教学研究中子课题， 或上述课题的延续性或预研型课题。 总之，课题需要有明确的需求描述：背景、基本资料、工具环境、成果形式等。 2.毕业设计（论文）的教学内容 （4）各项任务的作用解释： 任务定制：涉及到对课题需求的理解、调研、技术的运用、开发环境和项目开发的训练以及文档撰写等。 文献查询：学会从文献中获取和跟踪新技术动态。 外文资料翻译：正确理解外文文献。 毕业论文的撰写：学会按规范要求准确表达设计思想，形成可见资料，同时也便于教学检查。 答辩：正确表达设计思想，交流和展示工作成就和成果。 3.毕业设计（论文）的过程安排 整个毕业设计（论文）的安排过程如下： 准备阶段： 教师选题申报 学院（系）课题审核和审批 选题的问题： 与专业培养目标的一致性； 课题难易度；新颖性与重复性问题； 课题名称与内容的吻合； 实际课题的比例 3.毕业设计（论文）的过程安排 选题阶段： 教师配备： 教师基本要求（讲师，硕士），人数1：8；新教师的安排 学院（系）向学生公布课题 学生选指导教师和课题 院系协调安排，确定指导教师和学生课题 开题阶段： 指导教师填写任务书： 指导教师进一步描述课题的详细要求和阶段分解 学生理解并接受课题任务 查阅和阅读文献资料，翻译外文资料 学生根据课题任务需求和资料写出开题报告 3.毕业设计（论文）的过程安排 实施阶段： 学生按照任务的划分实施工作 过程检查：指导教师和院（系）定期和不定期地检查，督促项目进展情况。 毕业论文撰写阶段：在完成设计任务的基础上 对设计工作进行总结 在技术和理论方面进行提升 按照规定的格式座系统的阐述 毕业答辩阶段：一般采用投影方式进行，人人过关 通过介绍自己的工作以及对评委的提问进行解答来展示所做工作。 评委对相关工作进行质疑和提问，以确定所做工作的水平和存在的问题，为评定成绩寻找依据 3.毕业设计（论文）的过程安排 成绩评定： 答辩评委结合以下几个方面综合评定成绩： 指导教师对学生的设计工作的介绍和成绩建议 学生毕业答辩情况以及所反映出的设计的水平 学生的毕业论文 评阅教师的成绩建议 对后续工作具有指挥棒的反作用。 院（系）毕业设计（论文）工作总结 4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 （1）毕业设计（论文）中的典型问题 在以往的毕业设计（论文）的教学实施过程中，曾出现了许多问题，例如： 一些学校曾提出取消毕业设计这一环节； 毕业设计课题：受教师的科研条件和能力的制约 “假题假做”：无预定目标和要求，结果随意 低水平重复； 份量不足。 指导力量不足（不能超过8人） 对现阶段学生的状况的分析和估计不足 指导学生数量超出教师能力