偏差行为.ppt

親愛的蘇國榮老師： 您好！收信平安！我是花蓮師院師資夜乙班91級學生菜菜子，曾經受教於老師的「班級經營」課程，不知道老師還記得我嗎？首先要謝謝老師過去在課堂上認真的指導。在我的記憶中，老師總是在學校鐘聲響前，就靜靜在教室等待同學，預備上課。老師尊重上課的態度，和平日言行身教，都讓我銘記在心。 在花師結業後，我很順利的考上樂樂縣乖乖國小，擔任六年級的導師。開學至今，已經快半個學期了。班務大致都已步上軌道，但是對於班上某些同學的行為，卻是感到頭痛不已。這些學生的資料顯示智商中上，但是卻無心於課業。我跟家長溝通過，也勸戒、懲罰過，成效卻不大。剛接這一班時，隔壁班老師就警告過我這班很難帶，我雖然每天都很用心在他們身上，可是他們依然故我，我行我素。今天還有同學打架受傷，以致於家長來抗議。 我將班上行為嚴重偏差的情況紀錄於下，想請老師為學生解惑、建議。 1.甲生沉溺電玩，不專心於課業，並恐嚇同學，使同學不敢上學。 2.乙生人際關係欠佳，遭受同儕排擠。 3.丙生考試作弊，作業請同學代寫或抄寫，並出口成髒，頂撞老師，不服管教。 ??? 4.丁生自暴自棄、傷害自己的傾向。 5.戊生連續偷竊。 上面這些狀況，是表面上所看到的情形，雖然我跟輔導室提過要認輔，但是學校給的資源並不是很豐富，而且認輔的效果有限。我希望距離畢業還有半個學期時間，我跟學生都能夠互相信任，創造一個美好的回憶。 最後，謝謝老師的幫助 祝：新年快樂 身體健康 學生菜菜子 92/12/27 偏差行為 組員: 909250 陳怡潔 909263 江淑珍 909276 黃美娟 909289 蘇淑瓔 909291 Yabung 內容大綱 學業欺詐 不服管教 耽溺不良娛樂 偷竊 自我傷害 人際關係欠佳 恐嚇勒索 偏差行為定義 偏差行為探討 偏差行為的輔導策略 學業詐欺 性質 常見之學業欺詐行為： (甲)考試作弊 (乙)抄襲作業、請他人代寫作業 成因 (甲)個人因素 (乙)家庭因素 (丙)學校因素 (丁)社會方面 輔導策略 (甲)個人因素 (乙)家庭因素 (丙)學校因素 (丁)社會方面 不服管教 可能發生的類型以及不同的解決方案： ????一、學生採取對抗手段 二、學生採取報復手段 三、頑童 四、採取自暴自棄的手段 「開放式諮商」 耽溺不良娛樂 性質 成因 (甲)個人因素 ??????????i.滿足心理 ????????ii.貪便宜心理 ??????iii.時髦心理 iv.怠學心理 (乙)家庭因素 ? i.?缺乏溫暖 ii.金錢充裕 iii.管教失當 iv.認知不夠 (丙)學校因素 ????? i.智育掛帥的教育 ????? ii.導師制度未徹底 ??? ??iii.輔導工作未落實 iv.社團活動的欠缺 (丁)社會方面 ???????? i.缺少正當休閒場所 ????????ii.缺少正當而可參與之休閒活動 ??????iii.缺少趣味性之休閒活動 iv.不正當休閒活動場所林立 v.休閒場所缺乏有效管理 輔導 (甲) 預防性策略 ????????????? i.使子女認同父母及家長 ??????????????ii.做好親子教育 ????????????iii.教導正確休閒觀念 ??????????????iv.提昇選擇活動的能力 ?????????????? v.指導學生參與休閒活動 ??????????????vi.端正社會風氣 ??????????????? vii.落實休閒教育 1.加強學校藝能科教學 2.落實社團活動的實施 3.提供正當休閒的資訊及場所 4.學校辦理正當休閒活動 5.加強學生對各休閒活動的認知 6.結合家庭作業及休閒活動 7.加強校外巡邏及輔導 8.敦請家長加強親職教育 偷竊 性質 成因 (甲)個人因素 1.身心發展的特徵 2.人格特質 3.不良行為的延伸 (乙)家庭因素 1.父母觀念的影響 2.家人或父母管