紫藤萝瀑布(实用)课稿.ppt

这个世界上的花千姿百态，你最喜欢哪一种花呢？为什么？ 各色各类的花 古代文人与花 1、陶渊明与菊花：“采菊东篱下，悠然见南山”，还有“秋菊有佳色，露掇其英，泛此忘忧物，远我遗世情。” 2、周敦颐与莲花：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 3、宗璞？她对于紫藤萝有何种情感呢？ 紫藤简介 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。 解词达意 （ l）迸溅:向外溅出或喷射。 （2）繁密:多而密。 （3）稀落:稀稀疏疏，出现得 少。 （4）伶仃:孤独，没有依靠。 （5）酒酿:江米酒。　　 作者简介 宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代 女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 朗读指导 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。 整体感知 课文阅读提示 1、一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏（哪些自然段描写了我驻足观赏的花？） 2、看到这些花，使“我”浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。（看到这些花，“我”联想到是什么？哪些自然段是“我”的联想？） 3、面对紫藤萝花的勃勃生机，“我”感悟到了什么？（文章哪些自然段描写了作者感悟 ？ 集体朗读课文并根据提示将文章划分为三个层次 思考1： 第一部分赏花作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？ 作者是从紫藤萝花的哪些方面进行描写的？ 第二部分忆花 修辞 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻的笼罩着我”这句话中运用了何种修辞手法？ 文中的第二部分忆花中有哪些句子是比较难理解？ 第三部分 悟花 总 结 文章的写法 拓展迁移 作业 * 紫藤萝瀑布 宗璞 注音练习 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 伫立（ ） 伶仃 （ ） 酒酿 ( ) 嚷 ( ) 穗 ( ) 舱 ( ) 绽 ( ) bèng jīn qióng qíú zhù líng dīng niàng rāng suì zhàn cāng 听录音、自主跟读 一、赏花 （1——6） 二、忆花 （7——9） 三、悟花 （10——11） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 写作者由此感悟到生命的永恒。 精读课文：赏花 赏花 花瀑 花朵 花穗 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。……（第二自然段） 花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（第三自然段） 每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆……（第六自然段） 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色遍上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里……（第六自然段） 整体 局部 思考2： 紫藤萝花 颜色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。/颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了… 形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。/一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。/每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，… 状态：放佛在流动，在欢笑，在不停的生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。 思考3： 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?（小组讨论） （1）比喻 “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含 生命的绵延长远。 （2）拟人 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态，显得生趣盎然。 1、看了这流动的花瀑，欢笑的花穗，生长的花朵，作者被