小学一年级语文下册课文4、四个太阳教学设计.docVIP

小学一年级语文下册课文4、四个太阳教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“太、阳”等13个生字。 2、会写“片、因”等7个字。 3、认识偏旁：小字头“小 wèi 因为 为 wéi 以为 反义词 忙——闲 香——臭 甜——苦 温暖——凉爽 炎热——寒冷 近义词 到处——处处 这节课我们要记住 小字头“小 （5）都有哪些地方？（高山，田野，街道，校园） （6）到处感觉怎么样？（到处一片清凉） （7）你喜欢绿色的太阳吗？ 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话） 你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。） （3）我画了个什么颜色的太阳？（我画了个金黄的太阳） （4）送给哪里？（送给秋天） （5）都有哪些地方？（果园里，） （6）果园里果子怎么了？(果子熟了) （7）谁邀请小伙伴？（金黄的落叶） （8）邀请他们干什么？（请他们品尝水果的香甜） （9）你喜欢金黄色的太阳吗？ 5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。） （3）我画了个什么颜色的太阳？（我画了个红红的太阳） （4）照亮哪里？（照亮冬天） （5）阳光温暖着说什么？（小朋友冻僵的手和脸） （6）你喜欢红红的太阳吗？ 6、同学们一起读第四自然段。 （1）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号，1个问号。） （3）春天的太阳该画什么颜色？（画个彩色的） （4）为什么要画彩色的太阳？（因为春天是个多彩的季节） （5）你喜欢彩色的太阳吗？ 8、老师总体提问。 读完这篇课文，你有什么感受呀？ 学生自由说，然后老师总结：我们感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意。 绿绿的——夏天清凉 四个太阳 金黄的——秋天香甜 善良的心地 红红的——冬天温暖 美好的愿望 彩色的——夏天多彩 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读 五、灵活朗读 接力朗读：三个人一小组，进行接力朗读。 六、考考你，根据课文填空 我画了（绿绿）的太阳，送给（夏 ）天，因为（ 夏天太热了，绿绿的太阳给高山、田野、街道、校园带来一片清凉。） 我画了（金黄 ）的太阳，送给（秋天），因为（ 秋天是个丰收的季节，给我们尝到了果子的香甜。） 我画了（红红 ）的太阳，送给（冬天 ），因为（ 冬天寒冷，红红的太阳可以给我们带来温暖。） 七、课文升华 1、说一说：太阳与未来世界会是什么样？ 2、想象画：太阳与未来世界。 3、交流作品：可先与家人交流，然后将学生的创意画在学习园地中展览。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、学习了朗读和分析课文。 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 指导写字 （一）指导书写汉字太 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“太”共3笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （二）指导书写汉字阳 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“阳”共6笔。认识笔画：横折折撇 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书