最后一课课件1.pptVIP

1.这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？为什么他听到钟声，脸色惨白？我又为什么觉得他从来没有这么高大？ ——神态、语言、动作描写；钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了，从此将和祖国的语言告别；而先生的脸色中感到他对祖国的爱，对失去祖国的痛苦心情。他的爱国精神，使我觉得他的形象高大了，我认识到他不仅仅是一位教师，更是一位爱国志士。 讲授新课 2.文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？ ——转 拿 使 写 一连串的动作表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。 3.找出表现他内心极度悲痛的词语，简要分析它的表达作用？ ——“脸色惨白”、“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。 讲授新课 4.“使出全身的力量”写出两个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么? ——这个动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。 讲授新课 5.他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁”。既不转身也不回头 ，为什么？ ——他没有勇气宣布“散学了”因为这就意味着跟祖国语言的永别，他也没有勇气再看一下孩子们和听课的镇上的人，眼前的这个刺激和打击太大了，他悲痛已极，只能无力地做了一个手势，示意这最后一课的结束。先生的心都碎了。 通过这最后一课，小弗郎士对韩麦尔先生有了更深一层的了解，看到了先生热爱祖国的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而觉得他从来没有这么高大。这是最后一课的结束，也是整篇小说的结束。在这一段里小说情节发展到高潮，十分感人！ 讲授新课 　　通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 课堂小结 课堂小结 学习了这篇小说,你有哪些新的感受?受到那些启发? 当堂检测 努力学好 祖国语言 维护国家的尊 严，了解国旗、国徽、国 歌的有关知识 学好知识、掌 握技术报效祖国 尊纪守法，做个 有责任感的公民， 如依法纳税等 和破坏国家财产的 不法分子作斗争 服从国家利益，在 个人利益和国家集体的 利益发生冲突的时候， 牺牲自己顾全大局 珍惜、节约 能源 为中华之崛起而读书！ 当堂检测 创新作业： 以“新老师”为题，写一篇短文，想象德语老师来上课的情形及小弗朗士的表现。 当堂检测 最后一课 导入新课 学习目标 1.理清小说情节发展的四个阶段。? 2.理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 3.分析韩麦尔先生形象。 情境引入 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？ 讲授新课 走近作者 （1840～1897），十九世纪法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，《最后一课》是他的短篇小说代表作。 自主预习 都德 讲授新课 《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。 背景 讲授新课 都德名言： 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 讲授新课 gěng zhuàn wǔ duó wǎn gē bo ào chéng chà zhòu yào shi qí dǎo xuān sù hǎo sǒu 讲授新课 量 宁 强 liáng liàng níng nìng qiáng qiǎng jiàng 帖 字帖 tiè 请贴 tiě 妥帖 tiē 量杯 量力而行 宁静 宁愿 坚强 勉强 倔强　 讲授新课 解释词语 诧异： 觉得意外和奇怪。 懊悔： 做错了事，说错了话，心里自恨不该这样。 哽咽： 因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。哽，声气阻塞。 宛转： 形容声音的圆转柔和。 征发： 政