(公开课)第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气PPT.ppt

普利斯特利的实验 普利斯特利的实验 * 第一节 光合作用 吸收二氧化碳释放氧气 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 增福中学 安仁伟 学习目标： 1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件和实质，并能用公式表示光合作用。 2、运用实验的方法并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 自主学习 阅读教材第121-125页，回答问题： 1、绿色植物进行光合作用的原料有 和 ；产物是 和 。 2.光合作用实质上绿色植物通过 ，利用 ，把 和 ，转化成储存 的有机物（如淀粉），并且释放出 的过程 。 二氧化碳 水 有机物 氧气 叶绿体 光能 二氧化碳 水 能量 氧气 自主学习 阅读教材第121-125页，回答问题： 3、光合作用的表达式： 4.种植农作物时既不能 ，也不能 ，应该 。 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 光 叶绿体 过稀 过密 合理密植 合作探究 1、阅读教材第121页，海尔蒙特柳树实验。学生讨论： 海尔蒙特认为水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略其他因素呢？ 忽略了空气的作用 把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛不久就熄灭，小白鼠、植物不久也会死去 点燃的蜡烛能正常燃烧，小白鼠能正常的活着 合作探究 2、阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。并讨论： 画面（1）中蜡烛为什么会熄灭？ 画面（2）小白鼠为什么会死去？ 因为玻璃罩中缺少氧气，蜡烛燃烧需要氧气 因为玻璃罩中缺少氧气，小白鼠生存需要氧气 合作探究 2、阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。并讨论： 画面（3）中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？ 因为植物进行光合作用消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，蜡烛燃烧消耗氧气释放二氧化碳，维持整个生态系统的碳——氧平衡。 合作探究 2、阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。并讨论： 画面（4）中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？ 因为植物进行光合作用消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，小白鼠生存消耗氧气释放二氧化碳，维持整个生态系统的碳——氧平衡。 合作探究 2、阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。并讨论： 归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？ 二氧化碳是植物光合作用的原料 演示实验 光合作用还产生氧气 合作探究 3、阅读教材第123页，金鱼藻实验 。并讨论： （1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？ （2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？ 放出了气泡 卫生香复燃 金鱼藻在光下产生氧气,氧气有助然的作用 合作探究 3、阅读教材第123页，金鱼藻实验 。并讨论： （3）金鱼藻实验说明了什么？ 说明了绿色植物进行光合作用能放出氧气 知识超市 绿色植物的叶子能进行光合作用，其他颜色的叶子能进行光合作用吗？ 植物的绿叶能进行光合作用，是因为有叶绿素。但有些植物的叶子，如糖萝卜、秋海棠的叶子是红色或紫红色的，其实这些叶子也含叶绿素，它们之所以成为红色，是因为其中含有红色的花青素，它们含有的花青素很多，颜色很浓，把绿色盖住了，有些植物的叶子本来是绿色的，到了秋天就变红了，比如枫树，这是因为叶绿素被破坏而花青素显示出来的缘故。 自我小结 本节课学到了什么？ *