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教学目标 1.学会本课生字，正确读写新词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 4.体会借物喻人的写作手法。 教学重、难点 1.在品读重点语句的基础上，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。 2.联系生活实际谈自己的看法。 作者简介 基础把握 生字词： 空地 种树 散步 语重心长 模仿 比较 汲水 养分 膝盖 插秧 枯萎 依赖 锻炼 基业 幸而 考验 莫名其妙 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 独立自主 优雅自在 勃勃生机 词语解释： 莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长 句子解析 ①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 答：这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。 ②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 答：理解这句话首先要弄清楚“不确定”的意思，可先让学生结合课文前面种树人给树浇水没有规律来理解，明白这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 ③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 科普一下 桃花心木，英文名：Mahogany。常绿乔木，多米尼加共和国的国树，原产美洲，在中国有广泛种植。树高可达15公尺以上，可作行道树、校园树。庭园树等。桃花心木是制作高级家具的优质原料，是世界名贵木材之一。 它属阳性深根性树种，性喜温暖，耐寒性较强，能耐-15℃的低温，对土壤要求不严，在干旱贫瘠的山坡能正常生长，尤其在土壤比较湿润而肥沃的黄壤或黄棕壤山地或溪涧旁的水湿地生长良好。 想一想 1.联系上文树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？ 答：（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。） 2.联系生活实际，你能想到生活中的哪些“不确定”呢？ 答：（一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能因生病而双目失明；一场突如其来的灾难，可能让人妻离子散……） 议一议 如果我是一棵已经枯萎的桃花心木，我会对桃花树人说: ___________ 如果我是一棵经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：_____________ 思考一下 学习到这里，课文以“桃花心木”为题，单单是写树吗？ 不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。这种写法叫做“借物喻人” 生活的道路，既有顺境也有逆境，只要我们锻炼出一颗独立自主的心，就会成为生活的强者。那你知道哪些逆境中成才的人呢？ 贝多芬在黑暗的世界中成为生活的强者 张海迪身坐轮椅，灵魂却在奔跑。 海伦·凯勒（Helen Keller，1880.6.27-1968.6.1），享年88岁。87年生活在无声、无光的世界中。在十九个月时因患猩红热而被夺去视力和听力。她完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》等。 海伦在无声的世界中成为生活的强者 写一写 假如生活中我考试失败了，我会（ ）。 假如长跑中我摔倒了，我会（ ）。 假如我被病魔折磨的痛苦难忍，我会（ ）。 比一比 同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天。比一比，看谁想的励志名言多。 积一时之跬步,臻千里之遥程。 　　 信心来自于实力，实力来自于勤奋。 不问收获，但问耕耘！ 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才