2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律.ppt

1　实验：探究小车速度随时间变化的规律 第二章　匀变速直线运动的研究 学习目标 1.进一步练习使用打点计时器. 2.会利用平均速度求瞬时速度. 3.会利用v－t图象处理实验数据，并据此判断物体的运动性质. 4.能根据实验数据求加速度. 二、实验原理 答案 1.纸带上某点的瞬时速度一般用一小段时间内的 求解. 2.用描点法画出小车的v－t图象，图线的 表示加速度，v－t图象是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的. 平均速度 斜率 一、实验目的 探究小车速度随时间变化的规律 打点计时器、 、纸带、一端附有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、 、坐标纸. 四、实验步骤 1.如图所示，把一端附有滑轮的长木板平放 在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，打点计时 器固定在长木板没有滑轮的一端，连接好电路. 三、实验器材 交流电源 刻度尺 答案 2.把一条细绳拴在小车上，使细绳水平跨过滑轮，下面挂上适当的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面. 3.把小车停在靠近打点计时器的位置，先 ，后 ，让小车拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一行小点，随后立即关闭电源.换上新纸带，重复操作两次. 接通电源 释放小车 答案 思考：为什么要先接通电源，后释放小车？ 答案　可以把小车前几秒运动的轨迹都记录下来，使实验更加精确. 1.挑选纸带并测量 在打出的纸带中选择一条点迹最清晰的.为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点当作计时起点(0点)，每5个点(相隔0.1 s)取一个计数点进行测量，如图所示.(相邻两点间还有4个点未画出，电源频率为50 Hz) 五、数据处理 2.瞬时速度的计算和记录 (2)设计表格并记录相关数据 位置 0 1 2 3 4 5 6 7 时刻t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 v/(m·s－1) ? ? ? ? ? ? ? ? 3.作出小车运动的v－t图象 (1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图象大致布满坐标纸. (2)描点：在坐标纸上描出各个坐标点的位置. (3)连线：用一条平滑的曲线或直线“拟合”这些点. 4.实验结论 如果画出的v－t图象是一条倾斜的直线，说明小车做速度均匀变化的直线运动.图象和纵轴的交点表示开始计时时小车的速度——初速度. 1.先接通电源，计时器工作稳定后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源. 2.要防止钩码落地以及小车与滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它. 3.牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50 cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜. 六 、注意事项 4.要区别计时器打出的计时点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s.(电源频率为50 Hz) 5.在坐标纸上画v－t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量分布在较大的坐标平面内. 返回 七 、误差分析 1.木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀。 2.测量纸带上点的位移时由于估读造成误差，使计算出的瞬时速度不正确。 3.作v-t图象时单位选择不合适或人为作图不准确带来误差。 4.电源频率不稳定带来误差。 总结提升 例1　在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法正确的是(　　) A.通过调节，使小车、纸带、细绳和定滑轮上边缘在一条直线上 B.坐标轴单位长度越小越好 C.开始前要先接通电源后松开纸带，打完点要先断开电源后取纸带 D.钩码的质量越大越好 一、实验原理及操作 解析答案 总结提升 解析　实验中调节滑轮的高度使小车、纸带、细绳和定滑轮上边缘在一条直线上，可以减小摩擦，所以A正确； 要适当地选取坐标轴的单位长度使图象尽量分布在较大的坐标平面内，B错误； 开始前要先接通电源后松开纸带，打完点要先断开电源后取纸带，这样可以使实验更精确，所以C正确； 钩码的质量要适中，不要太大也不要太小，D错误. 答案　AC 总结提升 1.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器. 2.牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50 cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜. 3.先接通电源，等打点稳定后，再释放小车. 4.打点完毕，立即断开电源. 5.选取一条点迹清晰的纸带，舍弃开头点迹密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少.一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，