二氧化碳制取的研究.docVIP

第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 （参考课时：2课时） 1 教学目标 1.1知识与技能： ①了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理； ②初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法； ③能说出本实验中常用仪器的名称。X k B 1 . c o m 1.2过程与方法： ①探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳； ②学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法； ③通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法； ④初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。 1.3情感态度与价值观： ①创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验； ②激发学生探究的兴趣和学习化学的动机； ③养成互相交流，勇于实践的良好习惯。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。 2.2 教学难点 ①实验室制取二氧化碳装置的设计思路； ②知识技能与过程方法的有机结合。 3 专家建议 4 教学方法 多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。 5 教学用具w W w . x K b 1.c o M 器材：锥形瓶 试管 集气瓶 带导管的橡皮塞 长颈漏斗 药品：石灰石 碳酸钠 稀盐酸 稀硫酸 6 教学过程 6.1导入新课 师 生 活 动 设 计 意 图 [师] 二氧化碳在日常生产和生活中有哪些用途？ [生] 学生讨论，积极发言。 [师] 二氧化碳在化学实验中也是重要的原料，那么如何制备二氧化碳呢？ 激发学生兴趣，引起学生的注意。 引入新课。 6.2实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品及装置的选用。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 [讨论] ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？ 分组讨论、作答[来源:] [来源:] ［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。 学生回答、记忆 [提问]： C +2CuO =高温== 2Cu + CO2↑ C + O2 ==点燃 === CO2能否用于实验室制取二氧化碳？ 学生思考、回答 让学生明白实验室制气体的基本要求[来源:www.shulihu [板演]一、反应原理： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3 H2CO3==CO2↑+H2O 总反应方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O 初步理解和书写反应式 [设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。 http ://ww 创设问题情境引入下一课题 [板书]：二、实验室制取CO2的装置 [讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影） 学生思考、回答 引起学生回忆 [提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？ 学生思考、回答 通过对比得出装置设计思路 [投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。 气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。 [讨论]：设计制取CO2的装置 培养学生思维能力 [探究]：实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组） 学生动手组装仪器 培养学生实践能力，学生积极参与探究活动 老师点评 还可以用什么仪器代替？ 学生讨论装置的优缺点并回答 培养变通能力和发散思维 [操作]： （1）检查装置气密性 （2）加药品 （3）收集（怎样收集？为什么？） 讨论、回答X| k |B| 1 . c|O |m 让学生熟悉制二氧化碳的操作过程 三、收集方法： 四、怎样检验已收满 （看到什么现象？） 五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。） 讨论、回答 向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）[来源:][来源:] 用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验 向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。 学生分组实验 学会二氧化碳制取、收集和验满 6.3动手制取二氧化碳 师 生 活 动 设 计 意 图 [师] 指导学生利用手边仪器组装装置制取二氧化碳。（每组共同的仪器：玻璃导管，胶皮管，集气瓶，玻璃片，水槽。每组其他仪器：1组：烧杯，过滤漏斗；2组：烧杯，破试管，铜丝，单孔橡皮塞；3组：U型管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹），橡皮塞；4组：平底烧瓶，单孔橡皮塞；5组：锥形瓶，双孔橡皮塞，分液漏斗；6组：试管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹）；7组：锥形瓶，双孔橡皮塞，长