2016.08人教四上教材介绍6-8.ppt

3．安排口语交际课，让学生先将自己想象到的讲给小组的同学听。小组同学从以下几个方面展开评议讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？有什么问题？你认为可以怎样改进？要提示学生带着上面的问题去倾听，并发表自己的意见，帮助每一个同学对想象的内容进行完善。 习作 习作指导写一篇想象作文 一、谈话引入：　上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。 二、明确习作要求：1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外已有的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。 3．习作方法指导： ①叙述想象的事物，要有一定的顺序。 ②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。 ③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 4．学生自己交流习作，教师巡视指导。 5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。 6．教师选出有特色的习作讲评。 7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。 在评价时，建议参考以下标准。 1．意思表述清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%，字数不少于250，可评为“优”。 2．表述基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，字数不少于200，可评为“良”。 3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。 　（1）表达不很清楚。 　（2）病句超过2句。 　（3）错别字超过2%。 　（4）习作字数在200以下。 4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。 （注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。） 本学期研究课 《那片绿绿的爬山虎》第一课时、第二课时 请有意向的老师登录教研中心网下载相关表格，填写后按照规定的时间上交。 有意向担任四年级兼职教研员的老师请上教研中心网下载相关表格认真填写并按照规定时间上交。 有意向参加四年级中心组活动的老师请留下。 公邮： xiaoyu42006@yeah.net 密码：yuwen123456 谢谢大家 欢迎指正 （四）课外拓展　 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 思路二： （三）默读理解。 默读课文思考下面的问题： 1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？ 2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？哪个地方的设施给你留下深刻的印象？汇报，指导朗读。 （四）小组合作探究。1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。 （1）制作表格　　 ???????? 电脑住宅 住宅的设施 如何工作 有何功能 （2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。 2、小组汇报，集体交流： （1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅 （3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 （6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。 《飞向蓝天的恐龙》 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵感兴趣的部分。 3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，及其热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点： 体会课文中生动准确的语言，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 教学难点： 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，及其热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教材特点分析： 这是一篇科学小品文，作者是首次在辽西发现保存有羽毛印痕的恐龙化石科学家徐星。 开篇，作者就呈现出近年的研究发现：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。紧接着便介绍了这一发现的大致过程： 发现相似——提出假说——寻找证据——找到化石——深入研究 然后写了恐龙飞向蓝天的演变过程。 本文语言表达准确生动，有科学的严谨，兼具文学性。 运用表达方法： 1.修辞方法：对比、比喻、排比、设问、 2.说明方法：作比较、列数字、分类别 选编意图，引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 教学本课，要引导学生： 1、了解恐龙飞向蓝天的演变过程； 2、体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛； 3、揣摩课文准确生动的语言。 第一课时 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。 2、正