六年级导学案1.docVIP

海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案 科目：数学 年级：六年级 主备人：任鹏飞 编号：1 课题 圆的认识（一）（第一课时） 学生姓名 D.阅读课本第4页得内容，回答车轮为什么都是圆的？井盖为什么是圆的? 二次备课 课型 新授课 备课时间 2015.8.30 上课时间 8.31 导学目标 给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单问题。 3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 学习重点 难点 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 2、圆的特征的认识及空间观念的发展。 二次备课 学 习 提 纲 （呈现目标，明确任务；合作交流，问题导向；生问师答，定向释疑；盘点收获，拓展提升。） 【课前预习】 在日常生活中，那些东西是圆的？ 你认为圆与其他图形有什么不同？圆有哪些特征？ 【课堂学习】 阅读课本第2页思考与观察二，回答下面的问题。 哪种方式更公平？小组合作试着分析游戏方式的公平性？ 2.阅读课本第2-3页得内容，回答下面的问题。 A.通过预习我们知道画圆的方法有哪些？你能说明他的画法吗？并试着用这些方法画一些圆？ B.通过画圆我们知道圆都包括哪些部分？分别用哪些字母表示？ C.观察自己所画的圆，画出它们的直径和半径，并测量一下在同一个圆中半径和直径的长度；通过长度的测量思考它们之间有何关系？ 达 标 检 测 画一个半径为1.5cm的圆，并用字母标出圆心、半径和直径。 　　 （　　　　）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。 在同一个圆里有无数条（　　　　）和（　　　　　），所有的半径都（　　　　　），所有的直径都（　　　　　）。 在一个圆中最长的一条线段是（　　　　　　）。 （１）下面是一个正方形，在它的内部画一个最大的圆。 　（２）以Ａ点为圆心，画出两个大小不同的圆.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ． 学 习 反 思 学生作业设计 姓 名: 日期 次数 等级 是否自主完成 一、细心填写： ２、在右边长方形中画一个最大的圆。 圆是平面上的一种（ ）图形，将一张圆形纸片至少对折（ ）次可以得到这个圆的圆心。 在同一个圆或相等的圆中，所有的半径长度都（ ）；所有的直径长度都（ ）。直径的长度是半径的（ ）。 画一个直径4厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该是（ ）厘米. 连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做（ ），用字母（ ）表示。 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（ ），用字母（ ）表示。 错题更正： （ ）决定圆的大小；（ ）决定圆的位置。 在长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径（ ）厘米。 半径r(厘米） 1.8 3 2/3 直径d（厘米) 5/6 0.5 解决问题： １、画一个直径４厘米的圆。用字母标 出圆心、半径和直径。 诚信 博爱 砺志 自强 勤学 乐学 多思 博学