1婴儿心理发展.ppt

你可以给咨客什么？ 安全，真诚，耐心，倾听，理解，友好，宣泄， 技能训练 不需要：专业，空泛的建议， 怎么去了解这个人？ 怎么去接近这个？ 怎么让这个人感到安全 婴儿心理发展 主讲：毕云 玛格丽·马勒（Margaret S. Mahler，1897—1985）奥地利病理心理学家和精神分析师。是动力心理学学派中著名的客体关系理论的主要奠基人。 马勒自1930年开始在维也纳以一位孩童分析师的身份开始她的事业生涯。1938年，她离开维也纳，搬到纽约，成为纽约州立精神医疗机构儿童服务部的一位照会精神专科医师。在1950年代，玛勒在纽约市的马斯特儿童中心建立起她的观察方面的研究。 马勒在开拓性工作的基础上，从精神分析的角度提出了儿童精神病的概念。并把她的观察范围扩展到正常婴儿和他们的母亲。通过对母婴相互作用的重复、外显行为的观察，马勒对发生在儿童内心的词语前心理过程进行了推断。她的这些关于生命前的内心事件的描述和陈述，为心理发育和客体关系的研究作出重要贡献。 意义一：治疗精神病患者。 意义二：如何去指导哺养和培养一个孩子的原则和方向。这是精神分析最大的贡献。 这个理论让我们知道，我们人是怎么在心理上诞生的，诞生之后怎么是怎么正常健康的发展的。 宝宝 0 岁 分娩过程 嗅觉：奶香－微笑、刺鼻－转头 味觉：喜吃甜、咸、酸及无味的食品 其它：微笑、摸仿伸舌头和模仿表情 ...... 用一个词形容刚出生的婴儿： 才华横溢 才华横溢　 　动作发展-重要动作 　动作发展-重大意义 1、心理发展的源泉和前提 2、心理发展的外部表现 3、促进了空间认知的发展 4、促进了社会交往能力的发展 　感知觉的发展 -视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、空间知觉 视觉 　 视觉 1、视觉集中：3周开始集中到物体，26CM视焦点 2、视觉追踪：12-48小时，有3/4可追视移动红环 3、颜色视觉：15天能辨别，3-4个月趋近成熟 4、对光的察觉：24-96小时，能察觉光的闪烁 5、视敏度：24小时，成人的13/100，6个月 20/100，12个月接近成人 　 听觉 1、听觉辨别能力：出生前就具备，三种反应： 感受抚慰、警觉、痛苦 2、语音感知：对语音敏感、偏爱母亲声音 3、音乐感知：偏爱轻松优美的音乐，6个月前 能分辨音乐的旋律和曲调 4、视听协调：出生就能听觉听位，声音和视 觉不一致时多倾向于声音来 源，一致时注视时间更长 　 味觉、嗅觉、肤觉 味觉：最发达的感觉，明显偏爱甜食 　 味觉、嗅觉、肤觉 嗅觉：24小时有表现，1周能辨别气味，偏爱母体气味 　 味觉、嗅觉、肤觉 肤觉：出生就有温觉，痛觉反应比较弱，但发展迅速，新生儿的口腔触觉辨别能力强 如，已能凭口腔触觉辨别软硬不同的乳头，4个月时则能辨别不同形状和软硬程度的乳头。 一、 二、 三、 四、 一、自闭期 0－2个月 人一出生到2个月绝大多数时间是睡觉 孩子不跟外界发生关系 经典精神分析：原始自恋 ２到４个月后，孩子开始和母亲有信息交换 很典型的一点，这个孩子会朝母亲笑， 意味着社交活动开始，人类第一次社交反应 母亲是附属的自我，母亲的存在就是我的存在，母亲的疼痛就是我的疼痛，不能把自己和母亲分开， 非常典型的就是微笑反应，2-6个月的孩子微笑不分人，分不开母亲和外人的差别，这种不分陌生人还是熟悉人，不分母亲还是其他人的微笑，是真正关系出现的一个微笑，是最早人类社交的标志，这个阶段叫共生阶段。 笑的发展 自发性微笑（0～5周），属反射性微笑 无选择的社会性微笑（5周～4个月），人的语音和面孔刺激引起的社会性微笑 有选择的社会性微笑（4个月以后），真正的社会性微笑 二、共生期 2－6月 婴儿常见行为 哭闹不止 咬手指 扔东西 婴儿——哭闹不止 无征兆无理由的哭 妈妈能分辨几种哭？ 婴儿——咬手指 “脏，别乱咬！打小手！” 洗干净，尽情咬。 婴儿——扔东西 宝宝在床上玩玩具，把娃娃、积木往地上扔 妈妈的反映？ “别扔了” 捡起来，孩子更带劲，呵斥 一起从床上往地上扔 一起和孩子捡起来 坐在地上再往床上扔 婴儿常见行为 哭闹不止 咬手指 扔东西 常见行为 哭闹不止 咬手指 扔东西 宝宝 6 个月 爬 视知觉、爬 意识到自己和别人的界限 注意力由内向外转换 爬 “转向爬”：给他玩一会儿玩具，然后将玩具当着他的面儿藏在婴儿的身后，引诱他转向爬。 “定向爬”：把球具放在婴儿面前适当的地方，引诱他爬去取。