英语：高三词汇复习的策略探究.pptVIP

高三英语词汇复习的策略探究 惠安一中 王志龙 ·高三学生对词汇学习和词汇能力的认识 ·词汇复习策略的有效性探讨 ·词汇复习策略的可操作性探讨 一、高三学生对词汇学习和词汇能力的认识 ? 问卷调查 · 阅读时（包括阅读理解和缺词的阅读——完形填空），你遇到的最大障碍是什么？ A、词汇 B、句法结构 C、解题技巧 D、思想内容 E、生活阅历 · 写作（书面表达）时，你遇到的最大障碍是什么？ A、词汇 B、语法 C、汉式英语 D、行文逻辑 E、连贯 【结论】 · 词汇是语言的基本构成，是语言的建筑材料。没有词汇，学语言几乎等于“无米之炊”。 · 词汇能力是语言学习中的最重要能力之一。 ? 词汇学习的误区 · 语言学习 ? 词汇记忆 · 词汇能力 ? 词汇量 · 策略 ?背词汇表；汉英互注；以抄代记；短期突击；查找词典等。 【结果】 ·投入与收获不成正比；词汇量扩大与能力提高不成正比。 · 进入“学了就忘，忘了再学，再学了又忘，直到最后失去信心”的恶性循环的怪圈。 【主要原因】 · 教师对学生词汇能力培养的误导：词汇能力的培养 ? 分解的单一技能（知识）训练。 · 策略 ?集中讲解；独立训练；面面俱到；一步到位等。 二、词汇复习策略的有效性探讨 ? 问题 ·如何安排词汇复习才真正有效？ ·以什么为主线安排词汇复习？词汇复习依据什么(教材/《课程标准》/ 《考试说明》) ？ ? 策略 ·以话题为中心 ·以语篇为依托 ·以读写为手段 (Reading or Wrtiting) ------------------------------------------------------Passage Vocabulary ------------------------------------------------------- (Reading) · 案例一： 北师大版必修模块5， Unit 14 Careers · 案例二： 人教版版选修模块6，Unit 4 Global warming ? 主线 【第一阶段复习】 以教材为主线，以各自版本的8个模块为载体，以《课程标准》的词汇表为依据，适时适量地对教材中的话题进行整理、补充、拓展，以期在提高读写能力的同时，及时巩固相关的常用词汇。 参见： “1+1+1”篇（人教版） “2+1”篇（北师大版） 值得一提的是，对于那些没有列进《课程标准》的常用词汇，在复习过程中不必拘泥。如： · community, solve, complain, cute, pen pal, sign, subway, napkin, Spring Festival, Thanksgiving, dragon，fashion, e-card, cellphone：义务教育课程标准实验教科书“人教版”或“仁爱版”中就已出现。 · career：北师大版必修模块5，Unit 14（Careers）作为单元标题。 【第二阶段复习】 有了第一阶段的复习为基础，在这一纲二本的环境下，第二阶段的复习可以抛开教材，创造一个全新的复习体系：以常见话题为主线，以语篇（多个）为载体，以《考试说明》的词汇表为依据，继续进行读写训练，同时对常用词语进行必要的辨析和归纳，以期在进一步提高读写能力的同时，牢固掌握高考考点词汇(2369+60)。 【建议】 以常见的18个话题（Topical Issues—热门话题）为主线，每个话题编3组（每组A—E）共15篇阅读理解和3个书面表达题。读写语篇要体裁各异；阅读语篇中与话题相关的重要词句须以醒目字体标注，以期在具体语境中复习掌握词汇。 【Topical Issues 】 · Health · Environment Protection · Global Warming · Natural Disasters · Pollution · Climate · Population · Family · School life · Social communications · Entertainment · Activities · Travel · Community Culture · Career Job · Sports Games · Computer the Internet · Science technology 参见： Enlarge Your Vocabulary By Reading Writing