毕业班解决方案-解法、判别式和韦达定理(教学版).doc

知识点 基本要求 略高要求 较高要求 一元二次方程 了解一元二次方程的概念，会将一元二次方程化为一般形式，并指出各项系数；了解一元二次方程的根的意义 能由一元二次方程的概念确定二次项系数中所含字母的取值范围；会由方程的根求方程中待定系数的值 一元二次方程的解法 理解配方法，会用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程，理解各种解法的依据 能选择恰当的方法解一元二次方程；会用方程的根的判别式判别方程根的情况 能利用根的判别式说明含有字母系数的一元二次方程根的情况及由方程根的情况确定方程中待定系数的取值范围；会用配方法对代数式做简单的变形；会应用一元二次方程解决简单的实际问题 一元二次方程： 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是的整式方程叫做一元二次方程． 一元二次方程的一般形式： ，为二次项系数，为一次项系数，为常数项． 一元二次方程的识别： 要判断一个方程是否是一元二次方程，必须符合以下三个标准： 一元二次方程是整式方程，即方程的两边都是关于未知数的整式． 一元二次方程是一元方程，即方程中只含有一个未知数． 一元二次方程是二次方程，也就是方程中未知数的最高次数是． 任何一个关于的一元二次方程经过整理都可以化为一般式． 要特别注意对于关于的方程，当时，方程是一元二次方程；当且时，方程是一元一次方程．  ?一元二次方程的定义： 关于一元二次方程的定义考查点有三个：二次项系数不为；最高次数为；整式方程 关于的方程是一元二次方程，则的取值范围是（ ） A. B. C.为任何实数 D.不存在 【解析】恒大于 【答案】C 【巩固】已知关于的方程是一元二次方程，求的取值范围． 【解析】整理方程得：，当时，原方程是一元二次方程． 【答案】 若是关于的一元二次方程，求、的值． 【答案】分以下几种情况考虑： ，，此时，； ，，此时，； ，，此时， 【巩固】已知方程是关于的一元二次方程，求、的值． 【答案】本题有3种情况：；；；解得；；． ?一元二次方程根的考察 关于一元二次方程根的考查就是需要将根代入方程得到一个等式，然后再考察恒等变换。 （将根代入方程，这是很多同学都容易忽略的一个条件） 若是方程的一个根，那么代数式的值为________ 【解析】是方程的一个根， 即， 代数式（像这样的恒等变形，很多学生掌握都不是很熟练） 【答案】 【巩固】若两个方程和只有一个公共根，则（ ） A. B. C. D. 【解析】先确定方程的公共根，再将这个公共根代入某一方程，即可得、满足的关系式 【答案】设两方程的公共根为，则，， -②得，，，解得 将代入得 选D ?“降次”思想 已知是方程的一个根，则代数式的值为_________ 【解析】本题难度对于现在学生来讲，稍微有一点大，但是还是建议学生能够学习和掌握。我们都知道解一元二次方程最根本的思想就是“降次”，因此我们在处理高次代数式求值的时候的基本方法就是“降次”，通过“降次”将代数式转化为我们所熟知的内容，因此本题的主要考查点有二个：根的考查；恒等变形 【答案】是方程的一个根 ，即 ∴ 【巩固】已知是方程的一个根，试求的值 【解析】本题方法很多，但基本思路一样 【答案】是方程的一个根 ，则 原式 = 板块二 一元二次方程的解法 解关于的方程： 【答案】， 【巩固】解方程： 【解析】把方程左边化成一个完全平方式，那么将出现两个完全平方式相等，则这两个式子相等或互为相反数，据此即可转化为两个一元一次方程即可求解． 【答案】， 用配方法解下列方程 ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 【答案】，；，； ，；，；， 用公式法解下列方程 ⑵ ⑶ ⑷ 【答案】，． ， ， ， 解关于的方程： 【解析】换元法 【答案】设，则原方程可变形为 整理得 或 或 当时，， 当时，， ∴， 解分式方程： 【解析】换元法 【答案】设，则原方程可变形为 整理得：，解得或 经检验得或均为方程的解 当时，则，整理得： 解得， 经检验，，均为原方程的解 当时，则，整理得： 解得：， 经检验，，均为原方程的解 原方程的解为，，， 解无理方程（换元法） 【答案】令，则， 则原方程变形为，整理得 解得， ∴ 则，整理得，解得， 经检验，均为原方程的解 原方程的解为， 已知关于的方程的根都是整数，那么符合条件的整数有几个？ 【解析】对二次项系数进行分类讨论 【答案】当时，，解得，符合题意要求。 当时，则，整理得 解得，，因为原方程的两个根均为整数 也为整数，因此或 或或或 综上所述，整数的值有个，分别为，，，，