2.4科学探究：速度的变化(第一课时).ppt

看科技：各路牛人的极限运动绝技慢镜头荟萃 第二章运动的世界 1、会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。?? 2、会通过实验测量数据，会正确记录数据。?? 3、知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。 阅读课本P8页—11页，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。? 1、科学探究的一般步骤包括 ???、 ?? ??、 ? ???、? ??、? ??、 ???、 ?? 2、变速直线运动中物体运动的速度是????????的，只能求出在某段路程或某段时间的??????????????。 3、科学实验活动 ⑴目的：人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的??????，是否正确还需寻找???????来证明。 ? ⑵途径：收集证据可以通过????????????查找有关的科学资料，也可以通过????????收集数据。在搜集证据时，应操作规范，实事求是，具有严谨客观的科学态度。 ? ⑶适时点拨：在进行不同现象和数据需要记录的实验前，都要设计好合理的实验记录表格。 课前明确下列问题（看课本P30—P31页）? １．提出的问题。? ２．设计实验方案? ３．具体怎样实验? ４．收集数据? ⑴目的：要证明自己或别人的??????????是否正确，学要需要寻找????????来证明。? ⑵途径：通过???????查询，可从????????等处查询；更重要的是通过自己的?????收集数据。? ⑶适时点拨：在进行不同现象和数据需要记录的实验前，都要设计好合理的实验记录表格。 探究报告一般包括? ⑴?实验预习， ⑵?具体操作， ? ⑶?数据处理， ⑷?讨论与交流 ??等? 1．在遵守交通规则的前提下，从看到图3中的两个交通标志牌的地方到达西大桥，匀速行驶的汽车最快要_______min． 2．一只小白兔从一棵大树下跑到210m以外的小河边，用了42s的时间，跑前半段路程用了19s的时间，则它在后半段路程中的平均速度是???。 展示交流 3．某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位计时员记录了王军同学跑步通过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表中． 根据上面数据，计算出王军同学在各段的平均速度：（1）从起点到10m处的平均速度为 ?m/s．（2）从10m处到20m处的平均速度为 ?m/s．（3）从20m处到40m处的平均速度为 ?m/s．（4）全程的平均速度为 ?m/s． 展示交流 和谐号308km时10倍慢镜头下的雨滴 金属片 金属片 实验数据： V2= t2= S2= V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1=? t1=4 S1=0.6 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 上半段路程：0.3m 实验时注意观察表的示数。 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 实验数据： V2= t2=2.5 S2=0.3 V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1=4 S1=0.6 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 0.3 1.5 0.2 0.12 0.15 【分析与论证】 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。 v2v3 【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快 怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢? 回到课前问题：　　　　　 在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。 方案： 展示交流 展示交流 9.2 6.8 5.3 3.2 时间t/s 40 30 20 10 路程s/m * （第一课时） 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要! 学习目标 情境导入 测量步行的速度 自主学习 探究前的准备 提出问题比解决一个问题更重要。 探究小车在斜面上的运动情况 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 科学探究： S1 S2 金属挡板 【制定计划与设计实验】 s3 t3 t2 t1 金属挡板的作用：便于测量时间 【器材】 斜面、 小车、 刻度尺、 停表、 挡板。 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 2.测量出小车从斜面顶端