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《美国文学名著选读》教学大纲 课程名称：《美国文学名著选读》 英文名称：；History and Anthology of American Literature英语Benjamin Franklin 2.浪漫主义文学时期 1) Washington Irving 2) Edgar Allan Poe 3) Walt Whitman 4) Ralph Emerson 5) Henry David Thoreau 6) Nathaniel Hawthorne ３.现实主义作家 1) Mark Twain 2) Henry James 4.美国自然主义作家 1) Jack London 2) Theodore Dreiser 5.二十世纪二十年代的美国作家 1) Ernest Hemingway 2) F· Scott Fitzgerald 3) Imagism· Ezra Pound 4) Robert Frost 5) William Faulkner 四、教学重点与难点 单元 章??次 标????题 重????点 难????点 Part I and II Part I and II Benjamin Franklin The Autobiography Puritanism Part III Part III Washington Irving Rip Van Winkle Contributions and writing style Edgar Allan Poe The Fall of the House of Usher, To Helen Literary ideas Walt Whitman Leaves of Grass Free verse Ralph Emerson and H.D. Thoreau Nature; Walden Transcendentalism Nathaniel Hawthorne The Scarlet Letter Original Sins Part IV Part IV Mark Twain The Adventures of Huckleberry Finn Western Humor Henry James The Portrait of a Lady Psychological analysis Jack London The Call of the Wild Wolf Spirits Theodore Dreiser Sister Carrie American Dream Part V Part V Ernest Hemingway A Farewell to Arms Code heroes F? Scott Fitzgerald The Great Gatsby American Dream Imagism Pound and Robert Frost Imagism Principles William Faulkner A Rose for Emily Southern Myth 五、学时分配 章????次 标????题 总??课??时 理?论?课?时 实?践?课?时 Part I The Colonial Period 2 1 1 Part II The Revolutionary Period 2 1 1 Part III The Romantic Period 10 5 5 Part IV The Realistic Period 10 5 5 Part V 20th Century 8 4 4 机动学时 4 2 2 合 计 36 18 18 六、实验、实训等实践教学要求 本环节主要引导学生将学到的知识与社会生活进行密切融合，并关注与本课内容相关的社会问题等。培养学生的创新意识、发散性思维和实践能力。主要有“五环节”包括： （一）营造类似情境，激发学习兴趣 教师应当结合课文背景和主题，采用任务教学法，设计恰当问题进一步探索文章主题，给出学习任务，激发学生的兴趣、求知欲，提高学习效率，促进良好教学效果的取得。 （二）鼓励自主学习，提倡合作原则 本环节要求学生明确学习目标和学习任务，在此基础上进行自主学习（分析问题、找出方法、自主学习）和合作学习。 首先在学习过程中要充分发挥学生的主动性，让学生将自主探究的结果进行分享交流，分享自主探索的方式、方法或解决问题的思维过程，让学生的思维进行充分碰撞，以求获得解决问题的最佳途径，使学生在独立探索过程中不断获得成就感，从而培养学生独立分析问题、解决问题的能力。