冀教版（2024）新教材八年级数学上册第十四章14.3.3 实数的大小比较 课件.pptxVIP

第3课时实数的大小比较14.3实数

学习目标1.能够对实数进行大小比较.（重点）2.掌握估算的基本方法，会用有理数估计一个无理数的大致范围.（难点）

还记得有理数怎么比大小吗？1.利用数轴，在数轴上右边的点表示的数总大于左边的点表示的数.2.正数大于0，负数小于0，正数大于一切负数；两个正数做比较，绝对值大的数大；两个负数做比较，绝对值大的反而小.我们把数的范围扩充到实数范围，这些方法还适用吗？知识回顾

????新知探究通过探究，在实数的大小比较方面，你能得到什么结论？

例1比较下列各组数中两个数的大小：(1)和；(2)和－π.解：(1)因为所以即计算两数的平方比较两数的平方得出两数的大小比较两数的算术平方根?典型例题

?想一想：为什么取3.15这个中间值？当题目中直接比较大小较困难时，我们可以采用特殊值法，所取特殊值必须符合两个条件：(1)在字母取值范围内；(2)求值计算简单．典型例题例1比较下列各组数中两个数的大小：(1)和；(2)和－π.

★实数的大小比较方法(1)数轴比较法:在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。(2)法则比较法:正数大于0，0大于负数，正数大于一切负数，两个负数比较，绝对值大的反而小；(3)平方比较法（带有根号的数）:计算两数的平方比较两数的平方得出两数的大小比较两数的算术平方根新知探究

??找到5在哪两个整数的平方之间.(2)因为9＜＜16，所以3＜＜4.从而－4＜－＜-3，即－在－4和-3之间.?先估算平方范围再估算平方根范围先估算平方范围再估算平方根范围典型例题

?练一练???

??????新知探究

1.在，－1，－3，0这四个实数中，最小的是()A.B．－1C．－3D．02.计算--|-3|的结果是()A.-1B.-5C.1D.53.估计＋1的值()A.在1和2之间B.在2和3之间C.在3和4之间D.在4和5之间CBC课堂练习

4.将下列各式中的绝对值符号化去：23，课堂练习

实数先估算平方的范围，再估算开方的范围实数的大小比较利用数轴：右边的数大于左边的数课堂小结实数的估算正数大于一切负数带根号的无理数比较它们的平方