江西省鹰潭市2014-2015学年高一上学期期末质量检测历史试题 byshi 含解析.docVIP

绝密★启用前 2014—2015学年度学期期末高 一 历 史 试 题 说明：1、卷面满分100分，考试用时90分钟。 2、答题前，考生务必用黑色中性笔或铅笔将学校名称、姓名、班级、准考证号等信息填涂在试卷和答题卡上。 3、本试卷分为第I卷（选择题50分）和第Ⅱ卷（非选择题50分）。 第Ⅰ卷（选择题 50分） 一、选择题：本大题共25题，每题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1．有学者认为，自中国古代进入文明社会，先后出现了“方国——王国——帝 国“等三种政治统治模式。据此，与右图匹配的正确选项是 A．郡县制度、封邦建国 ? ?B．行省制度、封邦建国 C．行省制度、郡县制度 D．封邦建国、郡县制度 考点：考察古代中国的政治制度。西周时候，为加强对辽阔疆域的统治，以宗法制为基础，实行分封制，即“封邦建国，以藩凭周”。将宗室、功臣、先代贵族分封到各地做诸侯。秦统一以后，建立了专制主义中央集权制度，进一步推广郡县制。故应选D。 2．1997年香港回归时，天降大雨，中央台的主持人说“老天不作美……”有历 史老师就指出：老天真作美，这叫“天雨沐兵”。“天雨沐兵”这一典故充 分体现了当时政治方面 ??A．天人合一的政治理念 ? B．神权与王权相结合的特点? C．政教合一 的特点 ? D．古代中国政治中充满着封建迷信 考点：古代政治体制的特点。“天雨沐兵”典故出自西周武王伐纣。夏、商、周时期的政治制度具有神 权和王权相结合的特点。? 3．“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣”， 以下制度与材料观点相一致的是 A．颁布“推恩令” B．实行察举制 C．重用侍从、秘书等，以削弱相权 D．郡国并行制 考点：郡国并行制。本题主要考查学生准确解读材料，最大限度获取有效信息，并作出正确认知和判断的能力。根据题干材料关键信息“汉祖龙兴”、“取周秦之制而兼用之”等，结合所学知识，解读题干内容：“取周秦之制而兼用之”是指综合了周朝和秦朝的制度，可知，汉代初期实行了郡国并行制，即将分封制与郡县制结合使用，故，D项符合题意。而ABC三项表述明显不符合题意，排除ABC。故，本题正确答案选D。 4．著名历史学家钱穆在其史学名著《国史新论》中写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，对作者关于宰相制度变化趋势的论断理解最准确的一项是 A．汉代宰相职位采取终身制 B．唐代宰相轮流坐庄 C. 宰相权力不断集中 D．宰相权力走向分散 考点：宰相制度。本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。结合已学的相关知识，不难理解汉代的宰相是统帅百官公卿的，一人之下，万人之上；到了唐代，三省长官都是宰相，宰相的权力被分割了，故相权在不断削弱 5．完颜绍元《天下衙门》一书中写道：“老百姓就用这‘威武富贵贫贱’六个字来形容分曹办事的六房书吏。”依据唐朝“三省六部制”中六部的分工，“贵”应该指的是 A．户房 B．礼房 C. 工房 D．吏房 考点：三省六部制。根据所学，“武”是兵房，凡兵役征募、地方武装编组等；“贫”是礼房，承办考试、祭享、礼乐、旌表这一类事务；“贱”是工房，掌管城墙、官廨、桥梁、道路修建整治等，乍听都是执役，故名之“贱”；“富”是户房，一个地方的户籍、田赋、财税、婚姻等。选。 6．“天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣。”这表明黄宗羲 A．反对实行君主制度 B．指出了废除宰相的弊端 C．认为君主不能世袭 D．强调宰相职位应该世袭 考点：黄宗羲的思想。本题主要考查学生阅读分析理解材料的能力。通读材料，分析可知：黄宗羲认为天子的儿子如果不贤德，还可以由宰相传贤加以补救，废除宰相后，天子之子假如不贤德就没有补救的办法了。由此可知黄宗羲是指出了废除宰相的弊端，故选B.A、C、D都不符合材料主旨，故全排除。 7．罗马法是人类历史上内容最丰富、体系最完整的古代法律。罗马法中所蕴含的某种法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值，这个“法律观念”是 A．抽签选举、轮流坐庄 B．自由、平等、博爱 C．人人平等、公正之上 D．礼不下庶人、刑不上大夫 考点：罗马法对后世的影