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大学师范类教育学复习重点【考试攻略 教育的基本概念：教育是人类社会所特有的一种现象；教育是培养人的社会实践活动；广义的教育：家庭教育、社会教育、政治思想教育等.狭义的教育：主要指学校教育，有目的，有意识，有组织，有计划。 教育的起源：代表性学说：教育的生物起源说、教育的心理起源说、教育的劳动起源说。 教育的发展阶段： 一、原始时期的教育：教育同生产劳动与社会生活进紧密结合在一起。 教育方式简单化;教育权利和机会均等; 教育内容的混沌性 二、古代时期的教育：学校教育成为教育的主要形式; 教育具有鲜明的阶级性和等级性; 学校教育与生产劳动相脱离与对立 三、现代社会的教育：教育同生产劳动逐步结合;教育制度日益完善;教育内容与方法日益科学化 教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响（教育中介，媒介、介质） 教育学的研究对象：教育现象、教育问题 教育学任务：研究揭示教育规律 什么是教育学？ 答：教育学是以教育现象和教育问题为研究对象，通过对教育现象和教育问题的研究来揭示教育规律的一门学科。 教育学的发展历程：萌芽期： 独立期：代表人物：捷克教育家“教育学之父”夸美纽斯，1932年写成、1957年发表《大教学论》 这部著作被看成近代第一本教育学著作。 19世纪，德，赫尔巴特在18006年出版《普通教育学》，第一部具有科学形态的教育 学，标志着教育学开始成为一门独立的学科。 发展期： 深化期： 新时期教育学具有哪些特点？ 答、1、教育学与其他学科高度综合 2、教育学的研究领域不断扩大 3、教育理论研究与教育实践的关系更加密切 4、教育开始了对自身的反思，形成了元教育学 我国教育学作为一门课程开设始于1903年的《奏定学堂章程》 学习教育学的意义？ 答：1、学习教育学有助于形成正确的教育观 2、学习教育学有助于指导教学实践，提高学习质量 3、学习教育学有助于推动教育改革实践和教育理论的发展 学习教育学的方法？ 答：1、理论联系实际的方法 2、历史研究法 3、观察法 4、调查法 5、实验法 教育功能：是指教育系统在特定条件下对内对外所发挥的作用和效能。教育功能在教育系统内部表现为对受教育者发展的作用和影响，主要指促使个体社会化和社会个性化，进而提升人的价值，促使个体发展并达到自我实现。从外部来讲，教育功能表现为对社会政治、经济、文化、、等各方面的影响和作用。 教育功能的基本特点是什么？ 答、客观性 确定性 层次性 方向性 教育功能的分类： 一、教育的本体功能：育人，帮助人完成社会化和个性化的改造。 二、教育的社会功能：分为教育的经济功能、政治功能、文化功能、社会分层与变迁功能等 三、教育的负向功能：正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极作用，负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响的作用 教育经济功能的实现：首先，教育通过人力资源的开发和提高国家人力资本的质量，进而促进经济的增长和发展；其次，教育通过生产科学技术、传播科学技术促进经济的增长与发展 教育文化功能的实现：教育具有文化选择的功能；教育具有文化创新的功能；教育具有文化整合的功能 教育政治功能的实现：通过教育造就、培育具备一定政治素养的社会公民 教育功能的实现最终会得到两个维度，作用于两个层面：一是教育的社会功能的实现； 二是教育的本体性功能的实现 教育功能的发挥是一个逐步释放的过程，是一个直接作用和间接作用相伴进行的过程 教育目的的含义：教育目的是国家或社会对教育应该培养什么样的人的总体要求。教育目的决定着整个教育实践活动的方向，是一切活动的出发点和最终归宿 教育目的的构成： 教育目的的精神实质：教育目的或教育目标总是处于不断的重新界定和发展、变化的过程之中 教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 教育还要注重对于全体国民素质的提高。 教育规律不等同于教育方针政策。（判断） 教育经验不等同于教育规律。（判断） 教育与经济的关系： 一、经济对教育的决定与制约作用 1、经济发展为教育发展提供基础性条件（1）提供人力与时间：社会逐步由“学历化社会”向“学习化社会”迈进（2）提供财力与物力2、经济发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。经济发展水平的变化必然引起教育结构的变化。（判断）2、经济发展水平制约着教育内容、教育手段和教育组织形式的改革 二、教育对经济的作用 1、教育是实现劳动力再生产的重要手段 2、教育是科学技术进步与创新的基础：教育是科学技术再生产最有效的形式，教育是产生新的科学技术的重要基地。 三、经济与教育之间关系的性质与相关问题 经济如何对教育起决定性作用？ 答：1、教育不能无视经济发展提供的条件而盲目发展，经济发展提供的物质条件决定教育发展的水平和质量2、教育不能脱离经济发展的需要而加速或滞后发展，经济发展的需要决定了教育发展的需要3、