11-20各数的认识教学案例.docVIP

《教学案例11-20各数的认识》 《11-20各数的认识》是九年制义务教育数学课本一年级第一学期的教学内容。认识11—20各数是学生对于数的认识的一次飞跃，是后继学习20以内的进位加法和认识多位数的基础。大部分学生已经会熟练地读数、认数、甚至会写数，难点是理解计数单位“十”，建立“十进制”的概念，重点是培养学生的数感。 教学过程 复习旧知，导入新课 师：到目前为止，我们已经学习了哪些数呢？ 生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 师：现在老师和你们一起用小棒数一数。 生：（边摆边数）1、2、……10。 师：数到10，我们可以把小棒怎么样呢？ 生：捆面1捆。 师：（演示把10根小棒捆成1捆），这样别人一下子看出有10根了。 提供探索机会，经历学习过程 猜数、数数。 师；下面，老师想跟你们玩猜小棒的游戏，愿意参加吗？ 生：愿意。 师：（随抓一把小棒）小朋友，猜猜看有几根？ 生：（自由猜测）4、9、10、7…… 师：小朋友猜了这么多，到底谁猜得对呢？怎么办？ 生：数一数就知道了。 师：谁愿意上来数一数。 生：一根一根地数，1、2、3、4、5、6、7、8。 师：好像没有猜对的，没关系继续猜。老师再添上些小棒，现在有几根？ 生1：10根。 生2：7根。 师：刚才就有8根了，又添上去一些，肯定比8怎么样？ 生：肯定比8要多。（学生接着猜） 师：谁再上来数？（学生上来数出12根）