16《青山不老》.docVIP

课题 16、青山不老 授课时数 1课时 时间 2008年 11月 1日 设计要素 设计内容 教学内容分析 这篇课文作者用清新的笔调向我们描绘了一位山野老农，面队自然条件的恶劣和生活条件的坚辛，义无返顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福与后代。 教学目标 知识 与 技能 1、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2、人度重点词语，懂得“三番五次、归宿、日月同辉、山川共存”的意思。 3、理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林，防止水土流失的精神。 过程 与 方法 1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词 2、通过多读、有感情朗读。达到理解本课内容的目的。 3、通过理解课文内容，理解老人所创造的奇迹，，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护的意识。 情感态度价值观 通过本课的学习，引导学生理解课文内容，理解老人所创造的奇迹，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护的意识。 学 情 分 析 现在的孩子是被大人、老人宠坏的一代，学生也许很难理解，为什文中的老农不在家安享晚年，却跑到深山老林中来“受苦” 。希望学生学习了这篇课文后，对“人生的价值”能有所体会。 课堂教学设计表 教学 分析 教学 重点 理解文章的内容，理解语言的深刻含义，体会人物的思想感情。 教学 难点 难点 理解关键句的深刻含义