2015-2016-1开发区校区心理学期末结业考核开卷试题(B卷).doc

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2015-2016-1开发区校区心理学期末结业考核开卷试题(B卷)

2015–2016学年第一学期 2014级美术、音乐 专业 心理学 试卷(B)卷 题 号 一 二 三 四 五 合计 得 分 阅卷人 一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求,请将正确答案的字母标号填入下表对应题号下的空格内,错选、多选或未选均无分。本大题共15小题,每小题2分,共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 选项 题号 9 10 11 12 13 14 15 选项 ⒈幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是( )。 A.形象思维 B.分析思维C. 直观动作思维 D.直观思维 ⒉学生在课堂上出现怪异行为时,老师和同学都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。 A.消退法 B.脱敏法 C.强化法 D.惩罚法 ⒊重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为(?? )?。 A.人本主义学派 B.格式塔学派 C.精神分析学派 D.行为主义学派 ⒋教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是( )。 A.关注学生阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.关注生命阶段 ⒌学生兴趣小组的纪律主要属于( )。 A.集体促成纪律 B.教师促成纪律 C.任务促成纪律 D.自我促成纪律 ⒍认知内驱力属于( )。 A.内部动机 B.外部动机 C.正迁移 D.负迁移 ⒎反复出现自己不能控制的动作或观念的神经症属于( )。 A.恐惧症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.强迫症 ⒏张斌得知自己在全校歌手大赛中取得第一名的成绩时欣喜若狂,他的情绪状态属于( )。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 ⒐晓靓在班级里表现得非常孤僻、羞涩,当她主动与同学交谈或请教老师时,老师就会给予肯定,这种心理辅导的方法是( )。 A.强化法 B.系统脱敏法 C.理性情绪疗法 D.来访者中心疗法 ⒑罗森塔尔效应表明哪种因素对学生发展有重要影响?( ) A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望 ⒒有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.加涅 ⒓鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考,发明了锯子,这种创造活动的心理机制属于( )。 A.思维定势 B.功能固着 C.负向迁移 D.原型启发 ⒔方婷认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应修改,据科尔伯格理论,他处于道德发展的哪个阶段( )。 A.服从与惩罚 B.社会契约 C.维护权威或秩序 D.普遍伦理 ⒕学生在学习《登鹳雀楼》这首古诗时,头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象,这种心理活动属于( )。 A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象 ⒖认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,这是弗洛伊德人格结构中的( )。 A.本我 B.自我 C.超我 D.他我 二、辨析题(判断正误,并分析说明理由。本题共5道小题,每小题4分,共20分) 1.为了提高教学效果,教师必须在课堂上要求学生一直保持有意注意。 ⒉人在暗适应的过程中,感受性降低了。 3.阿特金森的研究表明,力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。 4. 中学生的情绪很难自我控制,总是淋漓尽致地表达自己的内心感受。 5.根据迁移发生的方向,学生方言对其英语读音的影响属于负迁移。 三、简答题(本题共5道小题,每小题5分,共25分) ⒈简述学习策略的类型。 2.简述理性—情绪疗法。 3. 简述人格的特征。 4.简述课堂问题行为产生的原因。 5.简述影响问题解决的因素。 四、材料分析题(本题10分) 李涛和王明记忆力相当,两人同时记忆一组英文单词,15分钟后两人均能达到连续两次准确无误背诵,为了提高记忆效果,李涛在20分钟后重复学了25分钟,王明在第5天学了25分钟,第6天测试中李涛明显高于王明。(1)为什么学

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