2014.11二年级第一学期家长会(数学).ppt

欢迎您的到来 今天的会议有五项议程： 一、班级情况分析； 二、分析孩子存在的问题； 三、对家长的建议与要求； 四、数学学习情况分析； 一、班级情况分析 我们班现有54名同学（其中男生28人，女生26人）。低年级常规教育是相当重要的。我们班大部分孩子性格活跃，胆子大，有个性，易冲动，所以常规教育一直是我班级管理的重点。一个学期下来，学生进步都很大，从刚入学的时候上课注意力不集中，到现在学习、卫生、纪律方面都有明显的进步，尤其是很多同学的思维比一年级有了很大的进步。 。 班级存在的问题 1 部分学生的主动性和自觉性不够强 如：上课讲话，做小动作，走神，传纸条。打了上课的预备铃不能安静下来，个别同学还下座位， 早读来早的学生没有读书，而是聊天或坐着发呆，等老师来了才开始读。 2 时间观念差，有迟到现象 3 有带零食和玩具的现象 4．由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。 以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议： 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 建议二：“斥责”要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢 建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。分数只能作为评价孩子的一个参考，一次考试的分数并不重要，重要的是知识掌握了没有。 建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。 建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。 建议七：别在孩子面前数落老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，上课不听，久之，成绩下降，形成恶性循环。 数学教材解读 主要内容： 本册教材共9个单元，主要内容包括以下几方面： 一、长度单位。 （认识厘米和米两个长度单位，初步学会用尺量物体的长度。） 二、计算教学内容： 100以内的加、减法笔算和表内乘法。 （这两部分内容是进一步学习计算的重要基础，特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。所以表内乘法和20以内的加减法是小学生需要掌握的基本技能之一。） 　　 　 数学教材解读 　 　 三、空间与图形： 1、认识线段（会画线段，会量整厘米的长度）。　　 2、认识角（认识角知道角各部分名称，能辨认并会画直角、锐角和钝角，会用三角尺判断是不是直角） 3、观察物体（能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。） 四、认识时间： 会读、写几时几分和几时半，知道1时=60分，知道珍惜时间。 五、数学广角：简单的排列与组合 （初步体验排列与组合的思想方法） 问题一：粗心大意 对策1：学会检查。 问题二：不审题或者审错题，根本就没有弄清楚题目的意思，抓起笔来就写。 对策： 1.对孩子严格要