2019-2020年浙教版五年级上册《敲开世界冠军的大门》WORD教案.doc

2019-2020年浙教版五年级上册《敲开世界冠军的大门》WORD教案 教学目标： 按三项要求预习课文，了解课文内容，读通课文。 学会本课15个生字，理解38个词语的意思。 初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。 教学重点 教学难点：感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。 教学准备：搜集中国首次获单项世界冠军的运动员及事例 教学过程： 第一课时 揭题激趣。 读题质疑。 学习自学提示。 说预习的方法。 小结归纳：读、学、问、标、答。（即五步预习法） 自学课文。 根据预习的要求自学课文。 自学检查。 读生字词。 逐段通读，说说这一段写了什么？ 自读课文，提出不懂词语。 问：有什么不懂的地方？ 标检查一小组“标”的情况并反馈。 答初步回答课后问题，不懂的再作记号。 指导分段。 尝试分段。 说说你是怎么分的？（抓住插叙部分把文章分为三段）。 自由朗读全文。 课堂作业。 作业本1—4题 板书设计： 2、敲开世界冠军的大门 读、学、问、标、答。（即五步预习法） 冠军 举世瞩目 屈辱 拼搏 淘汰 获得 匈牙利 热泪盈眶 闭幕 第二课时 激趣引入。 同学们你们知道哪些世界冠军？你能说说他们的事迹吗？ 学习第3自然段。 1、但是，在旧中国我国的体育运动却是非常的落后，你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史的吗？指名读第3自然段。 2、简介旧中国3次参加奥运会时的情况。 3、朗读体会。说说如果你当时蒙受这样的屈辱会怎样想？ 4、那是谁为我们敲开了世界冠军的大门呢？让我们回到那激动人心的一刻吧。 学习第一段。 1、指名读。说一说你觉得当时的气氛怎么样？从哪句话可以看出来。 2、读懂重点句。 什么叫“异样”的目光？群众为什么会这样？联系上下文说一说。 “智慧和毅力”什么意思？这是描写容国团外貌的，跟他敲开世界冠军的大门有什么联系？ 自读第一段，读出紧张、热烈的气氛。 学习第二段。 1、此时此刻，受到万众瞩目的容国团心情怎么样？他的心里又是怎么想的呢？指名读第2自然段。其他同学划出表现容国团心理活动的句子。 2、有感情地朗读句子。 3、把反问句“难道能让祖国再蒙受屈辱吗？”“人生能有几次搏”改成陈述句。 如果你是容国团你在当时会想些什么？ （沉重、悲愤、荣幸、振奋……） 练读两个句子。读出激动而振奋的心情。 学习第三段。 1、那么容国团有没有实现他为国争光的愿望呢？他是怎么做的呢？ 2、自读第三段。用波浪线划出描写容国团奋勇拼搏的相应句子。 3、“面对强手”是什么意思？简介西多。把反问句“这一届的冠军，不属于西多还能属于谁”改成陈述句。 4、理解“拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测”的意思。自已当解说员来解说当时比赛热烈的场面。 5、朗读背诵。 6、经过这样的奋勇拼搏，容国团——　（“终于”获得了世界冠军） 这“终于”说明这胜利——（来之不易） 用“终于”造句。 　7、终于胜利了，共和国的国歌第一次在世界赛场上升起，你的心情怎样？齐读最后一个自然段。 8、有感情地朗读。读出自豪、光荣与激动的语气。六、解答讨论课后问题。 七、课堂作业。 作业本5、6、7 板书设计： 开世界冠军的大门 强烈的爱国之心 为什么能夺得世界冠军 顽强的拼搏精神 教学反思：在教学过程中，我收集了一些关于我国世界冠军的资料，尤其是结合这次雅典奥运会上我们的运动健儿的出色表现，容入到课文中，不但提高了学生学习的兴趣，也加深了对课文的理解！ 附送： 2019-2020年浙教版五年级上册《汗水换来欢笑》WORD教案 　第1课时　　教学目标：　　1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。　　2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。　　重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。　　难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。　　教学过程：　　1、自学课文，明确训练要求。　　　（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的要求是什么？②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？　　　（2）检查自学情况。　　2、复习几种常见开头方法。　　　（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。好处。　　　（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。　　　（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。　　　　　　小结：读课关于“文章开头的写法”的常见的几种写法的一段话。　　　（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。　　　（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。　　　（6）读《背