2019-2020年沪教版数学三上《大卖场中的乘法》教学设计2.doc

2019-2020年沪教版数学三上《大卖场中的乘法》教学设计2 教学目标： 1. 知识目标： 两、三位数与一位数相乘的乘法。 2. 能力目标： 从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。 3. 情感目标： 培养学生观察能力和发现问题的能力。使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 拓展与延伸 一、情景引入 （一）导入阶段 小朋友们，你们平时经常帮助别人吗？说说你们做的有意义的事。 再过不久就是十月一日国庆节了，小胖他们也想做件有意义的事，他们想到为福利院的小朋友做点事，让他们也能欢度国庆节，所以他和好朋友们来到了大卖场，准备为福利院买一些东西。 （媒体出示题头图）请小朋友们仔细观察图片，看看他们要买些什么 小胖他们第一次做这么大的采购，他们担心有些问题解决 不了，我们帮他们一起解决问题，顺利完成采购好不好？ 学生汇报：他们要买薯片、大米、腰果、猕猴桃、水和微波炉。 二、探究新知 （二）探究阶段 谁来帮小胖挑一挑先买什么。（先买巧克力威化） （1）板书：一袋里面有4包，23袋里面有多少包？ （2）要解决这个问题应该用什么方法计算？为什么？算式是什么？ 板书：4×23= （3）这是一道一位数乘两位数的乘法题，小朋友们虽然没学过计算的方法，但是能不能用以前学过的知识来解决呢？ （4）能用相同加数连加的方法来计算23+23+23+23=92，所以4×23=92 （5）除了问刚才这个问题，我们还能问什么问题？如何解决？ 再请一位小朋友来买商品（买薯片） （1）——（4）同上 其余商品同上，教师让学生以小组为单位来选择商品，提出问题，写在练习本上，并用算式列出并解答完。然后教师在投影上一一展示，并请该组同学派代表说说思考方法。 请学生把有关巧克力威化的信息找出来读一读 （5）小组讨论，除了问3箱薯片需要多少钱，还能问什么问题？ 小组讨论 学生汇报： 3箱薯片一共有多少罐？…… 三、课堂总结 这节课我们陪小胖他们跑了几次大卖场，我们的收获可不小， 不但为福利院的小朋友买了很多东西，还解决了很多小朋友们自己提出的问题，你们真了不起！在生活中你们可以时常做个有心人，多想一想，你们会发现生活中处处有数学。 附送： 2019-2020年沪教版数学三上《我们来认识图形》教学设计3 教学目标： 1. 知识目标： 掌握拼图方法，根据要求拼图, 2. 能力目标： 培养观察能力、分析能力和动手操作能力。 3. 情感目标： 体验探索的快乐，学会自我欣赏和互相欣赏，发展思维能力。 教学重点与难点： 掌握拼图方法，根据要求拼图。 教学过程： 一、复习引入 出示地毯图。 师：这里有一块地毯，上面有许多美丽的图案，请大家找找地毯中有没有你认识的图形？ 学生交流。 出示p64最后一幅图。 师：这个图案，地毯中能找到吗？ 学生找到后用彩笔勾出来。 【设计意图：从学生感兴趣的美丽的图案引入，激发学生的学习兴趣】 二、探究新知 拼图。 师：小朋友的眼力真不错。其实在我们生活中，用各种图形拼成的图案还有很多。瞧，小丁丁家的地砖图案就是由各种图形拼成的。观察一下，它是由哪些图形组成的？分析一下它们是怎么排列的？请你动手尝试拼一拼。 学生反馈。 师：小朋友拼得好极了。谁能把拼地砖的方法再来说一说？ 学生小结。 师：拼地砖时，先用眼睛观察一下图案中有哪些图形，然后动动脑筋分析它们是怎么排列的，最后动手拼一拼。 师：刚才拼了小丁丁家的地砖，现在我们再来拼一拼小胖家的地砖，看谁拼得又快又好。 学生动手独立拼一拼，后反馈。 【设计意图：通过拼一拼正多边形组成的图案，让学生能正确辨认正多边形，并且在拼搭的过程中找出一定的规律，能想象出拼搭这些图案需要怎样来正确选择正多边形】 三、拓展深化： 师：小朋友，你们的手可真巧。接下来请你们充分发挥自己丰富的想象力，同桌合作，用各种图形去拼一幅你喜欢的图画，行吗？ 学生活动，把完成的图画贴在铅画纸上。 学生交流展示。说说用什么图形拼成了什么？ 【设计意图：拓展练习不仅促进了学生的想象能力，而且有助于学生创新思维的发展】 四、总结： 师：今天，我们学习了什么新知识？谈谈你的收获？ 【设计意图：让学生畅所欲言，说一说本节课的所得，相互补充相互学习】 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！