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宿州市建设工程质量检测试验见证员培训教材
2019-2020年湘教版二年级音乐上册《金色的秋天》教案设计
教学内容 学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标:能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点:用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点?: 随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐
教具学具: 钢琴、录音机、挂图
教学过程:1.学唱歌曲《金铃铛》
??(1) 欣赏秋天:采用音像、挂图等教学手段,让学生观察秋天的自然景色:变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,……。创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。
??(2) 说说秋天:从欣赏丰收的果园图人手:果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象,模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像过程中,形象地记住歌词。
(3) 听歌曲:可播放录音,也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲,从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律,激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4) 唱歌曲:可让学生先学唱歌词,再学唱曲子。这首歌的旋律流畅,只要跟着音乐或琴声模唱几遍,学生就能很快地将歌词唱出来,然后老师再教唱几遍曲子,学生就能唱准曲子的音高了。
(5) 跳秋天:老师应创设自由宽松的环境,以便学生能忘我地自编动作,边唱歌边表演,尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》
(1)出示果园挂图:果园里的苹果又红又大,把果树压弯了腰,小朋友们在愉快地采摘果子,以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐,边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句,可每一乐句安排一个摘果子的动作,其动作可以是学生一手挎篮,一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级,学生可以坐在座位上,边听音乐,边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级,可以离开座位,在教室的空地上,分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作,对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作,要及时表扬,并让他们当众表演,以激发学生的创作热情。
3.听赏(丰收之歌》??????????
(1)初听全曲。最好是用录音,让学生静心听赏歌曲,感受优美的旋律,想像秋天美好的丰收景象。????
(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲,也可以随着歌声轻轻哼唱。????
(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的
??节奏型,学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏,也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样,边听歌曲边表演,表现“人人都高兴,到处歌舞欢”的丰收景象。
(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好,随着歌声,选用合适的颜色画出秋天的景色,或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐
附送:
2019-2020年湘教版五年级上册《一棵大树(第二课时)》WORD版教案
教学分析:
本课讲述了一个男孩随着年龄增长,不断地向大树提出不同要求,直到大树一无所有的故事。
学习生字词,理解课文内容是教学重点。
学生分析:
大树是我们这些农村孩子们天天能看见、接触的,但孩子们与大树能发生什么事呢?我估计孩子们也没有仔细、认真地观察、记录。懂得了人类与自然的关系,学会感恩,学会关爱就成了本课的教学难点。
设计理念:
1.引导学生分角色朗读,在朗读中体会。
2.引导学生抓重点语句、段落进行品读,培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学目标:
1.认识、会写“需”“歉”“锯”“爽”“私”5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,感受“大树”无私奉献、不求回报的美德。
教学准备:
幻灯片、小黑板
课时安排:
一课时
教学过程:
一、复习导入。
1.听写词语。
孤独??? 需要??? 抱歉??? 锯刀
爽快??? 无私??? 颤抖??? 欣慰
2.分角色朗读课文。
二、自主学习,合作探究。
1.学生自读课文,思考问题:(出示小黑板)
①? 男孩子与大树有几次会面?
②? 男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的?
③? 大树的心情有什么变化?
④? 怎样去朗读?
⑤? 大树、男孩子留给我们什么样的印象?
2.小组讨论,推荐班内汇报。
3.汇报交流,教师点拨。(出示幻灯片)板书如下:
4.一棵大树
会面
男孩
年龄
大树
大树的心情
第一次
要钱
少年
采果子卖钱
孤独?? 幸福
第二次
要屋子
成年
砍树
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