2019-2020年湘教版五年级上册《一棵大树》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版五年级上册《一棵大树》WORD版教案 教材分析： 　　　《一棵大树》是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。 　　 学习目标： 　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2.抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。 　　　3.了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。 重点难点： 　　　　感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。 　　 教学过程： 　　一、图文欣赏，揭示课题。 　　二、初读课文，感知大意。 　　　　自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？ 　　三、 品读对话，感悟形象。 　　　1.男孩的语言 　　　　请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。 　　　2.大树的语言 　　　　　一读：大树的哪些言语打动了你？ 　　　　　二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？ 　　　　　三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。 　　　3.大树的招呼 　　　　　大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？ 　　　　　（交流汇报，朗读体悟） 　　四、提炼主题，体会无私。 　　　　这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报） 　　五、提升主题，抒发情意。 　　　　这棵树就是_____________。 　 附送： 2019-2020年湘教版五年级上册《古诗二首—元日》WORD版教案 教学目标： 　　　1.学习本课的生字新词。 　　　2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 　　　3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 　　　4.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。 教学过程： 一、谈春节激趣入课题： 　　　1.出示一组春联和过年的画面 　　　2.学生们，还记得去年的春节吗？ 　　　3.回忆春节的情景，除夕，大年初一…… 　　　4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。 　　　5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。 二、初读感知，检查预习。 　　　1.自读课文，读准字音，认清字形。 　　　2.生字游戏 师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？ 　　　　预设：爆竹。 　　　　师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？ 　　　　预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。 　　　　师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？ 　　　　火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。 　　　　师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。 　　　　　　爆　屠　童　换　符 　　　3.学生读生字。 三、再读课文，理解诗意。 　　　1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意： “岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去 了”。 　　　2.学生用这种方法理解下面的语句。 　　　3.交流讨论，相机出示课件。 　　　　 指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：①草名（阔叶草）②屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）（这段教学有两个目的：一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来选择；二是向学生暗示，从《新华字典》到《现代汉语词典》，再到《辞海》、网络，功能越来越强大。 　　　　“曈曈日”：出示图片引导理解。 　　　　“桃符”：讲故事，理解词义。 　　　4.连起来说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意”。 四、细读课文，体悟诗情 　　　1.学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。 　　　2.学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。 　　　3.重点指导“千门万户”，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。 　　　4．播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。 　　　5．通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。 五、回