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2019-2020年湘教版音乐一下《小松鼠钻树洞》教学设计及反思 教学设计： 年级：一年级 课题：小松鼠钻树洞 单元学情分析： 本单元有歌曲《好房子》和音乐游戏《小松鼠钻树洞》两部分组成。以小松鼠为故事主人公，以钻树洞为情景线索，以学生学会用轻快活泼的声音演唱歌曲，并进行音乐游戏，将两个教学内容自然地串在一起。 教学目标： 能学会演唱《小松鼠钻树洞》这首歌曲。 能与同学合作，玩《小松鼠钻树洞》的音乐游戏，体验钻树洞的感受。 能积极主动地参与游戏，享受集体游戏的乐趣。 教学重点： 目标1、2。 教学难点： 能大胆、自信得参与音乐游戏。 教学方式： 小组合作式 师生合作式 教具准备： 电子琴、录音机、音乐磁带、课件、头饰。 教学过程： 情景创设 1、导课谈话： 猜谜：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（打一个小动物） 出示课题： （出示课题）你们说一说小松鼠是什么样子？小松鼠喜欢吃什么？（指名回答）小松鼠还是个造林能手呢？他们冬天把松果储存在地下，到了春天，小松果长出小松树，渐渐地成为一片大树林。 有关小松鼠的故事。（出示课件） 寓教于乐 1、拍节奏念歌词。 小松鼠 钻树 洞呀 钻呀钻树 洞 呀， 钻来钻去 多快乐呀 多呀 多快 乐， 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦， 谁没钻到 一个树洞 谁就 要唱 歌。 2、教师范唱歌曲，学生跟教师随音乐跳起来。 学生用听唱法学习歌曲。 感受体验 儿歌学会了，歌曲也学会了，现在你们想不想做游戏呀？（学生回答） 学生以小组的形式进行游戏比赛。 对各小组进行评价。 情感教育： 这种游戏一个人能不能玩呢？（学生回答）咱你们的学习生活中有哪些是集体活动？所以我们既然是集体，就要团结起来。（出示课件） 拓展思维： 你还能用其他方式来表现《小松树钻树洞》吗？（指名回答） 教学反思： 对于一年级年龄较小，自制力较差的学生，在学习知识首先要学习兴趣，并体现在“玩中学、学中玩”的方法中，才能使小学生产生对学习的兴趣。我在教学中能调动学生的积极性，能让学生们在学习生活中能尊重他人，而且采取“师生互动”的方法去教学生。 xx年4月20日 附送： 2019-2020年湘教版音乐一下《山谷回声真好听》教学设计 教案背景 1、面向学生： 小学一年级音乐。 《山谷回声真好听》 2、课时：1 3、学生课前准备：课件、铃鼓、三角铁 4、课前预习了解：学生听音乐，自由律动进教室 5、了解大自然现象回声，从中体验大自然的乐趣。 教学课题 了解：能听辨出音的强、弱、大、小。 掌握：学会歌曲，了解什么是“回声” 教材分析 学唱歌曲时，针对低年级具有好动、好奇、模仿力强的的特点，寓教于乐，以“回声”为情景主题，通过听回声学回声唱回声，把歌曲融于游戏中，突出声音强弱变化所表现的回声效果的同时，让学生熟悉歌曲旋律，并为歌曲创编埋下伏笔。在多种练唱形式中，采取“歌曲录唱”，不仅让学生体验到成功的喜悦，而且培养他们的音乐听力和自我鉴赏能力。最后，设计“我对山谷唱”游戏环节，以培养学生的创造意识，启发想象，挖掘其创造潜能，给学生自我表现的机会。合唱《回声》地听赏，是本课的拓展与深化，让学生在“回声”中进一步感受到声音的美和大自然的美。 教学方法 用听赏法学会歌曲。 重点：分辨生音的强弱。 难点：用歌声表现声音的强弱。 教学过程 一、组织教学 1、听音乐，自由律动进教室。 2、师生问好。 二、激情引趣 1、观赏美景 【百度搜索】旅游摄影、育儿论坛bbs.ci123/group/10015.html 2012-3-5 - 百度快照 师：同学们，春天来了，小鸟在树林里歌唱，山更清水更绿了，桃花也开了 导入新课 欢迎三只可爱的咩咩羊一起加入我们的团队吧。【百度搜索】卡通宝贝21：三只羊。book.360buy/xx4607.html 2012-1-17 - 百度快照 让我们一起去春游，感受春天的美丽吧！ 三、引导、感受、掌握 （1）走进声音屋，感受声音强弱。 学生闭上眼睛聆听声音。老师敲击双响筒， 师：听听这两种声音一样吗？ 师：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的叫弱。 （2）、认识强弱的两个记号f p 师：小羊分别给他们取了名字，用了两个英文字母来表示，聪明的小朋友谁能告诉我，这是什么意思？【百度搜索】强弱法—百度百科。 baike.baidu/view/3559063.htm 2012-1-20 - 百度快照 师：刚才声音屋的动物们能演奏出声音的强和弱，你们也想试一试吗？老师这里有些乐器，你能不能用自己喜欢的乐器把声音的强弱演奏出来？（请几名同学上台表演） （3）找一找，演一演 师：小朋友都想来演奏，老师可没那