小学二年级全科目课件教案习题汇总.docx

小学二年级全科目课件教案习题汇总一、教学目标1、认识2个生字，会写3个字。?2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。?三、教学准备：教学课件、生字卡片?四、教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）2、揭示课题：《回乡偶书》?二、初读感知1、范读《回乡偶书》2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。3、认读生字：客何说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。??4、说说你在预习中知道了什么？5、同位交流。6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。7、我会说：直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们地问：“_____________。”三、朗读感悟1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。）?3、背诵这首古诗，看谁先背下来。四、实践活动1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。?2、师生评价表演情况五、指导写字：音客何先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。《赠汪伦》教学设计教学目标及重点1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚?2．有感情的朗读、诵读古诗3．随文识字训练?教学过程?一、谈话导入1．孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2．好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。二、初读古诗?整体感悟1．作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？2．解释题目大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：汪洋大海。师解释3．范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。（这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗）4．生自由读古诗?现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。5．指名读古诗? 谁愿意为大家展示一下？?6．指导朗读?孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书||||，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。7、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读（板书重点词做标记“将、忽、深、及”）男生读、女生读的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？?三、?学习要认的字。（课件显示生字）1、指名读。（评读）2、小老师带读。3、开火车读。?4、齐读。指导写字。（乘、舟、汪）?A、了解词语“乘舟”，并给“乘、舟”另外口头组词。?B、师让学生观察了解“乘”是“禾”与“北”的巧妙组合，再范写“乘”字；学生说“舟”字的笔顺。?C、学生在书本上描红、写字。D、评价。?5、去拼音读。?四、背诵?1、自由背3分钟。2、指名比赛背，小组比赛背。?3、配乐齐背。?五、拓展小结。《赠汪伦》这首诗让我们感受了好朋友之间的深厚友情，你有好朋友吗？你是怎么对待朋友的？《小学语文第三册语文园地六》教案我的发现?本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。?教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。可以用拼字游戏巩固识字。学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看 看 拼 成 什 么 字 。如，： 户 — 方 →房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。?“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。 “我 会 认”里 的 六 个 生 字 要 当 堂 认 识。可 以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经历、历历在目。?可采取激励的方式组织教学。如，“书上的小女孩