2019-2020年苏少版美术四上《藏书票》说课稿.docVIP

2019-2020年苏少版美术四上《藏书票》说课稿 尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的2号考生，今天我抽到的题目是《藏书票》，下面我从教材分析、教学方法、学法指导和教学程序、板书设计五个方来谈谈我对本课的教学设想。说教材 内容、作用 本课选自苏少版义务教育课程标准实验教科书小学美术第七册第7课，教学内容为《藏书票》，是设计制作课.主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。2、教学目标根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为：知识与技能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。情感态度与价值观目标：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。3、教学重点和难点由于学生对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。说教法 依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充分利用挂图，不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。说学法藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和创造思维，因此本课利用大量图例使学生达到图字一体画面精微简洁，引发学生爱书读书藏书的欲望。学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以及制作方法与技巧，也能在同学相互作品交流中增强友谊，培养合作意识。说教学过程 1、导入上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让学生欣赏。引起学生兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。这节课我将满足同学们的好奇与求知，来一起共同认识、欣赏与制作藏书票作品。从而引出课题。2、讲授新课（1）让学生掌握藏书票的构成藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，画面的构成一般需要富有一定含义的形象内容和有票主的名号及必书斋称谓之含义，因为古藏书票皆有此字样的习惯，故沿袭而成为藏书票国际通用的符号。（２）让学生了解藏书票的表现题材藏书票的方寸虽小，却有着深刻的文化内涵，藏书票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影响而风格各异，其表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不及。 3、藏书票的欣赏同学这里展示几幅国内外的藏书票作品，大家讨论一下，教学设想：这一环节通过先让学生感受作品，根据提供的背景资料，再作艺术形式的分析。然后，组织学生讨论、解释作品，以此来引导学生体验、思考、鉴别、判断，形成健康的审美情操，提高他们的审美能力。4、作业指导 以我亲手制作的藏书票为范例向学生讲授介绍一种用纸版画的制作方法：5、展示作品，互评作品。教学设想：因为每个学生设计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节我应该对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，发现和寻找学生身上的闪光点，发现和发展学生的潜力的长处。6、课堂小结拓展。使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，引发学生爱书读书藏书的欲望。 说板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、藏书票制作步骤示意图和展示区。 让学生接触藏书票这种有趣的艺术形式，并且鼓励学生自由选择不同肌理的材料进行制作，总之本课始终把学生的主体地位落到实处，引导学生在体验中探索，在探索中解决问题。，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。 我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢！ 附送： 2019-2020年苏少版美术四上《贺卡》标准教案 教学目标： 认知目标：通过欣赏各种有特色的贺卡，工阔学生的视野，培养审美意识。 操作目标：学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣。 情感目标：在贺卡作品中表达自己美好的祝愿，增进情感的交流,传播增进人与人之间的友谊。 教学重难点： 教学重点：贺卡的结构形式。学生认识、了解各种个性贺卡，并能动手绘制一张。 教学难点：贺卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。