2019-2020年苏少版音乐三上《爷爷为我打月饼》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐三上《爷爷为我打月饼》教案 教学内容：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》 教学目标： 1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳跃性。） 3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。 教学重点：能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。 教学难点：附点音符、切分音节奏的掌握和运用。 教具准备： 录音机、教学磁带、电钢琴、歌曲挂图、月饼道具、红五角星等 教学过程： 一、导入 1、请学生听歌曲录音《我们的祖国是花园》按节奏进教室。 2、师生互唱问好歌。 3、谜语： 教师：同学们，相处这么多日子，我感受到咱班同学都可聪明了，今天我想出个谜语考考大家，有没有信心猜出来？请听好：有圆有方,又甜又香; 平时少见,中秋能吃上。（教师出示月饼道具） 二、新授 教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？ X x x 月 饼 （ｅng）， 瞧，他是什么形状的呀？ x x 圆 圆的 他又是什么味道的呀？ X x x x 甜 又 香 啊 看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家一起按节奏读一读 x x x x x ︳ X x x x ‖ 月 饼 (eng) 圆 圆 甜 又 香 啊 大家喜欢这个大月饼么？嗯。下面咱们一起玩个游戏，听着音乐按节奏传递这个大月饼，老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！ 2、范唱歌曲。 教师：同学们，你们今天的表现真是太精彩了，今天梅子老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？（想）歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》 下面，请同学们坐姿端正，看谁能够独自认真聆听这首歌曲，并能说出这首歌曲中还唱出了谁？讲述了一个什么样的事情？ （1）教师范唱歌曲 提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷） 　　　爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼） 　　　爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊） 　　　爷爷对我怎么样？　（爷爷对我亲又亲啊） 我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣） 为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀） （2）读歌词 同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词） 3、试着随琴唱旋律（及时纠错）教师：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？一拍一个小对勾。 B、 解决旋律难点 教师：同学们，这首歌曲有一个很大的特点，看： 同音重复：是歌曲的特点，能让歌曲更活跃，更欢快。 在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识： 附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。 四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍 切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。 以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。 反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。 C/ 学生随琴唱旋律（学生视谱自学多遍，唱会为止） D/ 师生接龙演唱旋律 E/ 师生接龙演奏旋律（放声唱） 备注：特别是结尾处的低音和中音的区别。 4、学生随琴用自然的声音演唱旋律 4、完整演唱歌词 谈感受（演唱情绪） 三、歌曲拓展 1、歌曲简介 同学们，你们知道么，这首歌曲是选自故事片《啊，摇篮》中的一个插曲，影片描述了解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围的感人故事。在八月十五那天，炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的 孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲… 2、提问：同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？ （因为爱）是啊，他们虽然不是一家人却胜似一家人，有千千万万的革命先烈，千千万万的老红军，老前辈，抛头颅洒热血，用生命和鲜血换来了今天的幸福生活，同学们，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做？（对！珍惜现在来之不易的幸福生活，时刻也不要忘记那些革命前辈们。好好学习，立志成才，以实际行动来感谢父母、感恩师长，报效祖国。） 同学们，请大家有感情地演唱这首歌曲。我相信，同学们的表现一定很棒。好