2019-2020年苏教版三年级下册《两位数乘两位数复习》word教案.docVIP

2019-2020年苏教版三年级下册《两位数乘两位数复习》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 进一步加强学生计算能力的训练。 2. 能力目标： 通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识。 3. 情感目标： 让学生在探索的过程中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：两位数乘两位数的计算方法。 难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教学资源： 口算卡片、小黑板。 预习设计： 1. 笔算28×34 17×28 40×37 32×60 2. 12个班的学生去春游，平均每班有36人，一共有9辆大客车。你能提出哪些问题？ 教学过程： 导 学 策 略 一、揭示课题、明确目标（预设2分钟） 1. 学生认定学习内容和学习目标。 2. 板书课题（乘法复习2）。 二、多层练习，内化提升（预设18分钟） 1. 完成复习第5题 引导学生观察表格，明确表格填写的要求。 学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。 【板块一】 1. 师：这节课我们继续来复习乘法。 2。 揭示课题：复习（2） 【板块二】 1. 学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。 2. 集体交流、讲评校对。 （体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。） 2. 完成复习第6题 出示表格，了解题中的数量关系。 学生独立填写表格，组织汇报交流。并要求说出数量关系。 3. 完成复习第7题 学生独立完成。组织评讲。 4. 完成复习第8题 引导学生理解题目意思，学生独立完成。 组织交流提出的数学问题。 5. 完成思考题 （1）学生独立计算上面3题。 （2）寻找规律，然后填空。 三、当堂检测、评价反思（预设10分钟） 1. 27×78的积的个位是（ ）。 2. 75×40的积的末尾有（ ）个0。 3. 65×14的积是（ ）位数，积的最高位是（ ）位。 4. 小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（ ）。 【板块三】 1. 学生独立练习，师关注后进生。 2. 集体交流，讲评。 附送： 2019-2020年苏教版三年级下册《争论的故事1》WORD版教案 教学要求： 1.能正确、六、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。 3.能有条理地口述课文中的故事。 4.理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。 教学准备：小黑板、挂图、录音 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1.板书：争论，你知道“争论”是什么意思吗？ 2.继续板书课题：争论的故事。 3.看了课题，你想知道些什么？ 二、初读课文。 1.自学生字新词。 （1）听课文录音，注意生字的读音。 （2）默读课文，画出不认识，不理解的词语。 （3）记忆生字的字形。 2.检查自学效果。 （1）出示小黑板，检查生字的读音，采用多种形式读。 烤鸭 评理 剖开 可惜真笨 浪费 关键 原谅 烟熏火燎 （2）指名分自然段进行朗读课文。 3.理清课文脉络，思考： 课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家同了故事后的感想？ 三、学习课文1—5自然段。 1.自由读一读，要求：理解“争论不休”“不以为然”。 2.讨论交流。 （1）故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？ （2）理解“不以为然”（出示：*对*如此这样*然而） （3）听录音，指导读兄弟俩的对话，重点指导几个反问句的读法。 （4）小结：从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。 3.课文中用了一个词语说明他们争论没有停止？（争论不休） 理解“休”的意思（*停止 *休息*表示禁止或劝阻） 4.引读4、5段。 5.齐读盛老师的话。 三、学习生字。 倆 烤评剖惜笨抓 费键 （1）用熟字换偏旁的方法。 （2）用形声字进行记忆。 （3）教师范写生字。 （4）学生描红 四、作业。 1.读熟课文。 2.抄写生字新词。 第二课时 一、复习。 1.听写词语。 2.你能用听写的词语，来讲这个故事吗？要求讲清事情的起因、经过、结果。 （也可以出示填空：故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁 ，并跑到村里找人 。结果他俩找到了一个的办法，可大雁 。） （一）（1）学生准备（不会讲的同学看书默读）。 （2）请学生上讲台讲争论的故事 （3）共同评价 （二）既然是争论，就应该让故事中的兄弟俩争论起来，再讲故事，讲出争论语气。 （1）四人小组准备 （2）请同学讲 （3）学生根据要求进行评价 （三）结合板书：两全其美不以为然 争论不休 无影无踪烟熏火燎 你能说说它们的意思吗？ （四）如果再配上适当的动作就更好了。大家练习后，请同学表演。 二、学习课文，领悟