2019-2020年苏少版音乐一上《蓝鸟》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐一上《蓝鸟》教案 签名： 备课时间 主备教师 所在单位 北关小学 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 蓝鸟 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 1、能用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱蓝鸟. 2体验音乐的强弱变化，尝试用恒拍模仿小鸟飞 翔的动作来感受乐句的划分。 3、能学会集体舞的动作，快乐地与他人合作， 进行集体舞的表演。 教学重点 自主学唱歌曲，用欢快活泼的情绪演唱，学习集体舞。 教学难点 大胆、自信地参与集体舞表演。 教学准备 钢琴，录音。 课时分配 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、初步感受、表现歌曲 1、播放《蓝鸟》的音乐，引导学生随歌曲的韵律模仿小鸟飞。 2、弹奏《蓝鸟》的旋律一、三、五句强，二、四句弱。 3、放音乐 二-学唱歌曲 1、范唱歌曲，引出课题。 2、学习魔法咒语 按歌曲的节奏有感情地朗读歌词 3、学习魔法动作 分句边读歌词边做动作 4、学习魔法音乐 ⑴弹奏旋律 ⑵用听唱法学习歌词 ⑶和学生对唱 ⑷弹伴奏，指导学生唱出歌曲起伏与韵味。 5、学唱二声部。 ⑴播放范唱歌曲，加二声部演唱处理。 三、集体舞表演 1、播放歌曲，随乐示范“邀请舞”，并讲解要领。 2、邀请两个同学一起表演。 3、参与学生的创作。 4、小组展示并评价 四、小结。 小公主和小王子得到了解救，他们又回到幸福快乐的魔法森林，请小朋友随音乐像小鸟一样飞出教室。 模仿小鸟飞的动作。 模仿小鸟飞的动作，用飞高、飞抵的动作变化表现音乐强弱的变化。 随音乐模仿小鸟飞翔的动作，表现乐句转换，一个乐句变换一个方向飞翔。 听辨歌词并交流。 请学生按歌曲的节拍拍手、拍腿进行伴奏，感受歌曲的节奏节拍。 学习模仿，随音乐朗读歌词边做动作。 ⑴随音乐用“啦”模仿。 ⑵随琴声学唱。 ⑶老师唱前半句，学生唱后半句。 ⑷随乐完整演唱歌曲。 ⑴第一乐句的3、4小节 5 5 1 1 ∣5 5 3∣ 第二乐句的3、4小节 44 66 ∣5 5 3∣ 第3、4乐句的2、4小节加上× ×拍手律动。 ⑵两个声部合作练习。 和老师表演，其余同学伴奏。 以组设计多种方式表演“邀请舞” 教学环节 板书设计 5 5 1 1 ∣5 5 3∣ 44 66 ∣5 5 3∣ 课后反思 新教歌曲《蓝鸟》，它是一首四二拍的歌曲，旋律比较活泼。在活动前我从材料的准备、动作的设置、自身对于歌曲的表现力、以及各环节的开展、 孩子的反映、我的引导策略都做了周全的准备。活动开展时，第一的肢体练习，孩子的积极性还很高，但是当进入活动的主体环节时，孩子的兴趣逐渐的减弱，最后我感觉自己在唱独角戏，孩子们则是一脸的迷惑，有的还在自娱自乐。 “在我看来我的表情和肢体语言就是缺乏生气，我的声音、语言听起来就是太过平缓，缺少煽动力。”是自身感觉与他人感觉的不统一。此外，我也感受到在这次活动中的练声环节所占的时间过长，浪费了孩子较多的有效注意时间。 附送： 2019-2020年苏少版音乐一上《野蜂飞舞》教案 教学目标： 1、感受音乐紧张活泼的情绪特点 2、能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解 3、可以积极主动地参与音乐欣赏活动 教学准备： 《野蜂飞舞》音乐和相关视频 教学过程： 一、活动导入 今天老师带来一首乐曲，这首乐曲里面藏着一种小昆虫。小朋友们等一下听的时候思考一下这两个问题。 1、是什么小昆虫在飞？（小野蜂） 2、是只有一只在飞呢还是有一群在飞?（一大群在飞） 二、听第一遍乐曲，引出相关背景知识。 1、《野蜂飞舞》是由俄国作曲家里姆斯基·科萨科夫创作，是作为一个故事的插曲。今天老师就来讲这个故事，小朋友在听的过程里猜一下这首乐曲时作为故事里哪一段的插曲。 2、讲述《萨旦王的故事》，帮助小朋友理清《野蜂飞舞》是讲述王子变成野蜂，从海岛出发，经历千辛万苦来到皇宫，狠狠蛰厨娘这一情节的背景音乐。 三、带着问题听第二遍音乐 1、你听了这首乐曲的感受是什么，用你的表情，动作来表现一下。 2、仔细倾听，你觉得野蜂王子在飞行过程中会遇到什么困难。（飞越大海，飞越峭壁，飞越黑漆漆的森林等） 【注：如果学生比较懵懂，可以再听音乐】 四、用简单的动作来表达乐曲的情绪 先用语言描述，学生用动作表现，根据部分音乐来表现王子经历艰险 再播放视频，让学生幻想自己是小野蜂，教师描述，来感受 五、用视频来表现亲临现场感受音乐的震撼 我们理解了音乐，并用动作啊，跟着视频啊，来表达音乐里的情绪，现在，我们亲临现场，看看钢琴家是怎样演奏这段音乐的。 活动总结 今天我们学习了《野蜂飞舞》这首乐曲，听了一个《萨旦王的故事》，并且看了视频，做了动作，感受表达这段音乐。那同学们回到家呢可以再去找找相类似的音乐。 第 第 PAGE 1 页 共