2019-2020年苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计1.docVIP

2019-2020年苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计1 教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，对田字格中的字分析其结构，书空其笔顺并联系上下文予以理解。 3、通过朗读、感悟课文内容，感受南沙群岛的景色和丰富的特产，激发学生热爱海疆的思想感情。 教学重难点： 1、联系上下文，动用手中工具书，体会星罗棋布、合壁的意思和重点句子。 2、理清课文脉络，理解文意，能有感情地背诵课文。 教学准备： 录音机、生字卡片、重点词语的小黑板或幻灯片。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入新课 1、出示地图，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，(指导学生看地图)先看内容，再看大海，由渤海湾一直盾到南沙群岛，让学生在图上找出南沙的位置、区域。 2、板书课题，美丽的南沙群岛，宽阔的大海，浪花飞溅，蔚为壮观，景色多么迷人！今天我们就来细细去游览一番。 二、初读课文 1、自读课文 要求：1)读准字音，尤为文后的生字和词语 2)读顺句子，对较长的句子去适当破读。 3)了解各逢然段的主要内容，画出南沙美丽的词语和句子，让其与图相结合。 2、检查自学情况 1)指各逐自然段试读课文，纠正读不正确的字音 2)识认生字 A、出示生字卡片，先自由认读 B、指名认读，对读不正确给予正音。 3)理解新词 A、让学生自己提出，集体进行讨论 B、动用工具书由字到词去理解、抓住星罗棋布，合壁。 3、对生字、词语进行巩固 1)认读文后3题中的新词 辽阔 岛屿 海域 水天相连 壮观 宝库 海龟 星罗棋布 2)对重点生字加深记忆 辽阔 一簇 讴歌 繁衍 海域 浩淼 (带领学生认读，然后集体认读与个人认读相结合) 4、领略文意 1)放录音，要示学生认真听 2)让学生自由练读，然后指名学生再读课文，达到正确，流利，仿读出感情。 3)边读边思考 A、南沙群岛位于什么地方 B、大致说说南沙群岛在哪里。 (到文中找出相关的句子，也可以用自己的话来进行说明) 5、指导书写生字 1)分析生字的结构和部首 罗：四部 3画 龟：刀部，如：免 兔 色 礁：石部注意四点的安排(让学生用字典去进行) 2)逐字进行书空，加强记忆 3)在书上进行描写 三、作业设计 1、把生字抄写在田字格本子上 2、课后练读课文 第二课时 一、复习巩固 1、听写生字词 2、指导逐自然段读课文 3、思考：通过读课文，同学们知道了些什么？(导入新课) 二、精读课文 1、导入：传说中的南沙群岛是什么样子的？ 1)指名学生读课文 2)思考：A、这部分从几个方面来写的 B、晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明了什么？ C、南沙群岛有多少岛屿？什么叫星罗棋布？ 3)自由讨论、发言 确定：A、从三个方面来写。传说、位置、祖先来的时间。 B、用比喻、说明岛屿多。 C、有二百多座(星罗棋布说明数量多，范围广) 4)用小黑板抄写文后五题中的3个句子让学生上文中找出相关的文字。 5)让学生有感情地朗读课文(带着骄傲的感情去朗读) 小结：我们了解了南沙的悠久历史美丽的南沙群岛是我国领土。我们为之骄傲，南少群岛到底有多美丽，让我们再往下看。 2、提示：南沙群岛富饶而又美丽，请同学们上文中找出。 1)学生自读者2自然段 思考：A为什么说南沙是宝库，宝库有哪些宝贝 B、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库。 讨论：A、学生自行读课文扣，可查字典，请教同学来理解句子，词语。 B、明确：有信为丰富的矿产，有石油，海洋是蓝色的。 巩固：A哪位同学能把2节朗读一遍， B、从三个方面说明富饶：矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大工业蓝色宝库。 2)南沙群岛美丽，我们工同来看课文。 自由朗读3自然段。 要求：A找出本自然段中的中心句 B、画出文中打比喻的句子。 C、标出看的角度的词语 D、把表示颜色的词圈出来。 讨论：A、让学生自由发言，共同补充 B、读懂句子，那金色的沙滩，黝黑的的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水，构成了一幅美丽迷人的热带风光图，南沙群岛真是太美了。 C、让学生朗读两个比喻句，用“……像……”句式练说一遍。 小结：美丽的南沙群岛就美在“物产”“景色”我人为此讴歌。 课文最后一个自然段，用反问的句式强烈地表达了作者对南沙的赞美之情。 3)指导学生把2、3两自然段再练读一遍。。 三、检查朗读情况 1、学生自由练读课文 1)自己练读可以读给同位听，相互提示 2)教师巡视，查看朗读的情况 2、指名学生读课文 1)找一人读，别人认真听 2)再找一个读同样自然段进行比较，予以激励 3、再放配音，让学生认真听，仿感情，教师对重点的句子可以进行范读。 四、迁移练习 1、提示：第2、3自然段都有是围绕中心句，从不同的角度写出了南沙群岛的富饶美