2019-2020年苏教版六年级下册《整理和练习》word教案.docVIP

2019-2020年苏教版六年级下册《整理和练习》word教案 教学内容 六下第34～35页“练习与应用”的第6～9题，“探索与实践”及“评价与反思” 执教日期 3月6日，星期五 三维目标 1．能根据不同的问题情境灵活运用计算方法或公式解决实际问题。 2．在探索与实践环节中能积极思考，乐于交流自己的发现，并在交流中有新的收获。 教学重点 能根据不同的问题情境灵活运用计算方法或公式解决实际问题。 教学难点 能根据不同的问题情境灵活运用计算方法或公式解决实际问题。 教学资源 学生经验：学生已经掌握了圆柱、圆锥的基本特征，圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。 教学准备：圆柱形饮料罐，长方形纸 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 依据目标，自主整理： 回忆旧知。 多层练习，内化提升： 1．完成第6题 （1）学生独立思考，尝试练习。 （2）让学生说说解题思路 要求纸箱的长，就是求6个饮料罐的直径之和。 要求纸箱的宽，就是求4个饮料罐的直径之和。 要求纸箱的高，就是求饮料罐的高。 要求纸箱的容积，就是求长方体的容积。 要求硬纸板的面积，就是求长方体的表面积＋重叠部分面积。 2．完成第7题 （1）学生独立思考，尝试练习。 （2）让学生说说解题思路。 方法一：圆锥体积＋圆柱体积 方法二：圆柱体积×4/3 方法三：圆锥体积×4 3．完成第8题 （1）讨论：计算容积需要什么数据？（直径与高保留整数） （2）学生动手测量，并完成计算。 4．完成第9题 （1）取出课前准备的一张长方形纸 （2）学生独立测量数据，计算体积。（直径与高保留整数） 当堂检测，评价反思 先让学生阅读评价项目，说说成功经验。 学生客观地对自己作出评价。 谈收获。 独立完成课堂作业 《补充习题》第 28 页。 版块一： 1．我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。(板书课题) 版块二： 1．完成第6题 （1）集体反馈完整的解题过程。 （2）引导反思：这是一道综合题，复习了长方体表面积与体积的计算。 2．完成第7题 集体反馈计算结果 3．完成第8题 提问：比较计算结果与商标的容积，你有什么发现？ 4．完成第9题 提问：（1）你会用这一张长方形纸卷出不同的圆柱吗？你觉得哪个圆柱体积大一些？ （2）比较计算结果，你有什么发现？ 版块三： 1．提问：通过今天的练习，你有什么新的收获？还有什么有疑问的地方？ 2．布置课堂作业 师巡视。特别要关注学困生的完成情况，随时给予指点和帮助。 3．布置家作 作 业 设 计 家作： 《一课一练》第 24 页，包括智力冲浪。 反思： 第9道操作实践题，为了减少计算量，作以下要求： ∏取值为3，长方形的长和宽必须为整数，最好是3的倍数，比如15cm 、12cm 情况一：以15cm为底面周长，12cm为高。体积为3×（15÷3÷2）2×12＝225平方厘米 情况二：以12cm为底面周长，15cm为高。体积为3×（12÷3÷2）2×15＝180平方厘米 附送： 2019-2020年苏教版六年级下册《明天，我们毕业2》WORD版教案 教学要求：　　　1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。　　　2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。　　教学过程：　　一、复习：　　　　一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。　　　　板书：眷恋　　　　从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？　　二、新授　　　1、师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）　　　2、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。　　　　（1）理解：诱人是什么意思？　板书：诱人　　　　（2）课文是怎样写出一切都是那样诱人 的？　　　　（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了一切都是那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。　　　3、师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！　　　　（1）出示这句话读一读。　　　　（2）理解：“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩　　　　　　　板书：五彩斑斓　　　　（3）就围绕这句话，你能提出几个问题？　　　　　　（什么是画卷？怎样的画卷？）　　　　　　（为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！）　　　4、6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间