2019-2020年苏教版品德与生活一下《小手拉小手》（第一课时）教案.docVIP

2019-2020年苏教版品德与生活一下《小手拉小手》（第一课时）教案 教材分析： 《小手拉小手》是第三单元“爱心行动”中的一个主题。在生活中，除了家里人以外，相处时间最长的就是同学。孩子们一起学习，共同游戏，难免会遇到各种各样的困难。《小手拉小手》旨在让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。现代社会和未来社会要求他们必须具备与人团结合作的素质和精神，从小不知道遇到困难应该怎样解决，不懂得助人为乐，走向社会难免碰壁，摔跤，很难担负起时代赋予的重任。其实孩子们的内心也渴求有人为他们指点迷津，而这一课程的设置正是贴近了儿童的生活，反映了儿童的需要。 设计意图： 《新课标》旨在以育人为本，以学生的生活为基础，倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断。基于以上理念，本人先巧妙地创设了“给爱心标志涂色时，忘带水彩笔了”这个生活场景，让学生互动，体验遇到困难如何“求”和“助”，接着借助教材提供的两个场景，探究在学习与生活中遇到问题时该怎样想办法解决。学会向别人求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培养同学之间团结友爱、关爱他人、热爱集体的精神，养成乐于助人的良好习惯。 活动目标： 1.通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 2.了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。 3.通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。 活动准备： 教师方面： 调查在学生的平时学习生活中都会遇到哪些困难；准备雨伞、水壶、尺子等表演小品的道具；CAI课件；准备最佳合作奖章、最佳表演奖章、最佳观众奖章各57枚。 学生方面： 请四位同学排练小品“盼盼杯子忘带了”。 2.让每一位同学回忆自己在日常的学校生活中都遇到过什么困难，自己是如何向别人求助的，当别人遇到这样的困难时又是如何帮助别人解决的。 3.三人为一个合作小组，并选定小组负责人。 教学过程： 观看小品，激发活动兴趣。 1.欣赏小品：“盼盼杯子忘带了”。 2.同学们，看完这个小品后，你对表演有什么意见？请你来表演一下。（引导学生说出遇到困难如何向别人求助；如何帮助别人解决困难。）相机板书：求有礼貌 助想办法 在平时的学习生活中，你遇到困难是如何求助的？同学又是怎样帮助你的？ 小组内讨论。 交流，师小结。遇到困难向别人求助时应该有礼貌，帮助别人时应该动脑筋想办法。 生生互动，表演爱心系列剧。 同学们那么喜欢小品？那你们喜欢表演小品吗？请同学们看到“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演，看谁表演得最好。 2.教师强调表演要求： （1）小组论讨：自定角色和情节。 （2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。 （3）分小组排练，师行间指导。 小组演练后在班级进行汇报演出。 评选出最佳小演员。三、与生活接轨，开通情感热线。1.启发谈话：就像刚才同学们表演的小品一样在日常的生活中，大家都帮助过别人，也都被别人帮助过。 3.老师想给你们讲一个发生在我们柘汪小学的真实的令人难忘的故事。 4.（配乐讲故事《请让我来帮助你》）4.听了这个故事，你有什么想说的吗？谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。 提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。 （2）要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。 指名说说。 6.当你帮助别人或者别人帮助你时，你有什么感受？请同学们同座交流一下。（要求学生先说真实的事例，再谈感受。） 7.全班交流感受。 引导学生说出帮助别人后的快乐和被人帮助时的幸福。 四、同唱《小手拉小手》，享受助人之乐。 1.伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗？ 2.编队形、分组进行表演唱。 3.老师带领全班同学边表演边唱。 课堂总结，提出希望 通过今天的交流，我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，会有礼貌地求助，帮助别人时能多动脑筋想办法。让我们小手拉小手，共同成长，一同进步！ 教学反思： 《小手拉小手》是“爱心行动”单元中的第三课，主要讲的是同学之间互相帮助，让学生学会帮助别人，同时也要对别人的帮助心存感激。在设计这一课的时候，我先从激发学生的情感出发，通过“看小品”和“表演小品”的环节，让学生的亲身感受，激发学生乐于助人的感情，再通过“表演爱心系列剧”的环节，帮助几个遇到困难的小朋友解决困难，指导