2019-2020年苏教版品德与社会三下《我是教室美容师》表格教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会三下《我是教室美容师》表格教案 年 月 日 课题 第五课 我是教室美容师 课型 教学 目标 教学目标： 认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。 教学 重点 难点 教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养 教学难点：审美意识和科学精神的养成 教学 准备 含 资料 辑录 或 图表 绘制 组织学生参观自己班级及其他班级室内布置情况，有条件的可以用相机一些相关照片。 搜集赞美学校学习生活的儿歌、童谣。 装扮教室所需要的卡纸、彩笔、书画、盆景、小挂饰等。 课件。 板 书 设 计 第五课 我是教室的美容师 “优点放大镜” 我的教室 （打扮前的教室） “缺点显微镜” （课外）作业设计 教 后 记 南京市宇花小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、我的教室 二、看看谁的主意妙 〔一〕谈话导入 〔二〕整体规划，分工合作。 。 〔三〕动手操作，合作完成。 [四]新教室、新感受。 第一课时 1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师) 2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？ 3、说说你喜欢教室的理由。 4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？ 5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？ 学生讨论。 讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？ 现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。 我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角 我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴 我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧! 全班交流。 大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好. 第二课时 小美容师们，大家好呀！准备好了吗？我们的教室正等着你们来美容呢！这节课，我们就一起来动手，打扮我们的教室，大家快快行动吧！ 可是，先不要着急，工人叔叔装修房子的时候，开始也要有一个整体的规划，然后进行分工，最后才能动手施工。我们也应该跟他们学一学。 播放工人装修房子的录像片断，指导学生观看，学习他们有条不紊地工作及服从安排和管理的精神。 指导学生按照既定方案进行整体规划和分工。 学生根据方案中要求的材料需要和各自的才能情况进行自由组合。 教师给予学生指导性的建议和进行动手操作过程中的安全教育。 学生分组行动，合作装扮教室。 建议：（1）可以根据任务的不同，为每小组起个好听的名字。 （2）创办黑板报，善于绘画的学生负责整体布局及画画，能写一手好字的学生负责书写粉笔字。 （3） “才艺大比拼”墙报上，可以贴一些书画作品和摄影作品。 （4）图书角里，可以贴一些关于读书的名人名言。 （5）在教室一角，布置一个“创意园”，摆放学生的手工作品。 （6）利用一些小饰物美化教室。 …… 教师巡视，适时给予技术性指导和安全教育。 3、播放轻快的音乐，让学生在轻松的氛围中享受劳动的快乐。 1、 打扮完教室，组织学生观察教室。 2、 小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。 交流说感受。 4、写一写。 小朋友们的心情很激动，一定也想跟老师分享自己的快乐心情吧？请把你的感受写下来。 填一填：我喜欢我的教室，因为： 填一填： 我喜欢我的教室，因为： 的理由 学生分小组讨论：你认为怎样才能改变教室里不如意的地方。 （2）分组讨论。鼓励学生在小组内大胆发言，勇于