2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习一》教学设计.docVIP

2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习一》教学设计 教学目标 1. 学习目标： 巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。 2. 能力目标： 运用除法的验算知识解决问题。 3. 情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。 教学过程 一、基本练习 1.练习一 1 （1） 多媒体出示习题，指名口算。 （2）教师选择其中几题要求说出口算方法。 （3）自我检查，汇报自学填书的正确率 2.用竖式计算并验算 （1）出示题目：93÷3 85÷4 46÷2 67÷3 （2）尝试练习，并指名板演。 （3）交流评析，要求口述算法。 3.练习一 3 （1） 出示表格题，引导理解题意。 （2）学生独立完成，班级汇报交流。 二、指导练习 1.学校买了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？ （读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。） 2.学校买了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？ （读题后引导学生将以上2题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。） 3.练习一 4、5 （1） 独立审题后学生尝试解决这两个问题。 （2）组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。 4、汇报自学练习3、4、5题的正确率，鼓励做得好的同学，要求同学们认真预习。 三、全课总结 四、拓展练习： P6.思考题。 1.铺垫： □÷3＝23，□可以填几，你怎么想的？ 如果□÷3＝23……□，第二个□可以填几，你怎么想的？第一个呢？ 2.铺垫： □□÷□＝21，第三个□可以填几，你怎么想的？能不能填大于4的数？为什么？ □□÷□＝21……1，□填几，你怎么想？ 五、作业： P5 2、4、5 附送： 2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习二》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。 2. 能力目标： 逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。 3. 情感目标： 认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重难点： 收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。 课前预习 看书自学P6第6--8题，在书上或自己的本子上进行尝试练习。 教学内容 P6第6--8题 教学过程： 一、 基本练习： 1. 口算 33÷3 36÷3 77÷7 80÷8 24÷2 84÷4 80÷4 66÷6 （1） 先由学生独立口算。 （2）再随机指名口算。 （3）同时选择其中几题要求说出口算方法。 2. 计算并验算 85÷4 98÷3 69÷3 84÷4 二、 指导练习 1. 学校买了58本故事书，26本科技书，平均放在3层书架上。每层书架放了多少本书？ 引导分析题目，要求学生会说出思考过程。 2. 王老师买了4只小皮球，付出100元，营业员找回16元。每只小皮球多少元？ 引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。 3. 谈话：请同学们认真读一读第5--8题，想想每题应该先求什么，再求什么，同桌展开讨论。 4. 指名板演，其他同学检查自己的预习情况，进行整理。 5. 组织交流，分析思考过程。 三、全课总结 四、作业： P5—6和第5--8题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！