2019-2020年苏教版数学二上《乘加、乘减》教学设计1.docVIP

2019-2020年苏教版数学二上《乘加、乘减》教学设计1 教学内容： 乘加乘减(第11—12页内容，“想想做做”第1－4题) 教学目标： 1. 使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。 2. 鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。 3. 培养同学们的观察、探究能力。 教学过程： 一、创设情景 今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？ 问题：他们一共养了多少条金鱼？ 二、探究 讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2） （2）先把3个4条相加再加2条。（4×3+2）板书4+4+4+2=14（条） 4×3+2=14（条） 三、拓展 你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式） 根据学生回答板书：4×4－2 问：4×4表示什么？为什么要减2？ 四、归纳 像4×3+2这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－2有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？ 师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。 五、应用 教材第12页第1、3、4题 第1题，你是怎样列式的？3×4+1=13 第3题，左边一共有几人？怎样列式？ 六、课堂作业 教材12页第2题。 附送： 2019-2020年苏教版数学二上《乘法口诀复习》教学设计 教学内容： 苏教版实验教材二年级上册第21——22页。 教学目标： 1．引导学生整理1-6的乘法口诀，研究表内乘法的规律。熟练地记忆口诀，并能在现实生活中运用。 2．在整理的过程中，初步培养学生发现简单规律的能力。 3．在复习过程中，培养学生自主学习以及与他人合作学习的良好习惯。 教学重点： 理解熟记口诀，灵活运用口诀。 教学难点： 研究、发现表内乘法的规律。 教学准备： 乘法口诀卡片、乘法口诀表。 教学过程： 一、回忆 搜集 再现 1. 提问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？（板书：1～6的乘法口诀） 闭上眼睛想一想，1～6的乘法口诀有几句？（ 学生闭上眼睛回忆。） 2. 好，睁开眼睛，让我们一起有顺序的背一背1～6的乘法口诀。 3. 现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？ 一般题：（ ）二得二 三五（ ） 二（ ）得八 开放题：（ ）得六 （ ）得四 （ ）十二 （ ）十八 二、整理 观察 记忆 1. 你们能把乘法口诀整理成一张表吗？ （1） 小组合作整理、排列，老师巡视。 （2） 展示各小组用各种排列方法整理成的乘法口诀表，小组代表作介绍。（有宝塔形、楼梯形、梯形、大树形等） 2. 小朋友整理得都有一定道理。这里也有一张口诀表，你有办法补充完整吗？ （1）学生独立思考后，在书上填写。教师巡视，个别指导。 （2）小组交流，全班交流。 3. 仔细观察这张表，看看你能发现什么？把你的发现告诉小组里的小朋友。 全班交流。 4. 小朋友真会发现，其实这张乘法口诀表下面还有一部分乘法口诀呢。你知道还有哪些乘法口诀吗？（6、7、8、9的乘法口诀） 5. 小朋友真聪明，那你知道乘法口诀有什么用吗？ 三、提取 应用 巩固 1. 刚才小朋友说，乘法口诀的作用很大，那你能说说每一句乘法口诀能算哪些乘法算式吗？师出示“三四十二”“五五二十五”口诀卡，让学生说算式。同桌用乘法口诀卡片合作练说。 2. 计算 2×6 3×5 5×6 5×4 6×3 5×2 5×5 5×1 3×4 2×4 6×6 3×2 3. 游戏：欢乐蹦蹦跳。每一组由正、副组长负责，各带3位同学成为小小组，组长做裁判，小小组3位同学要求第一位同学算出所给题目的得数，第二、第三位同学说出与它相邻的算式并算出得数。例如：所给题为“4×3”，你可计算：“4×2”或“4×4”；还可以计算“3×3”或“5×3”。算对的就可以跳过一格，比一比哪组跳得快。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！