2019-2020年苏教版数学二上《平均分》教学设计1.docVIP

2019-2020年苏教版数学二上《平均分》教学设计1 教学内容： 教科书第12～14页例1、例2，练习三的第1～3题。 教学目标： 1. 使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。 2. 学会与他人合作解决问题，培养合作意识。 3. 培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。 教具、学具准备： 教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。 教学过程： 一、准备 1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 1．例1，引入“平均分”。 谈话：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案，突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。 分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。 说明：每份分得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示教科书第13页“做一做”。 请学生看题，并说一说题意。 特别请学生说一说“平均分成5份是什么意思。” （2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。 分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。 3．尝试平均分物品。 （1） 按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。 （2） 请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （3） 交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4） 教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4．独立进行平均分。 （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、练习 1．练习三的第1题。 （1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。 说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。 （2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 （3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。 强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。 2．练习三的第2题。 先让学生独立完成，再组织交流。 3．练习三的第3题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。 （2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、总结 1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。 附送： 2019-2020年苏教版数学二上《有趣的七巧版》教学设计 教学内容： 教科书第28—29页的内容。 教学目标： 1.通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。 2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 3.在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学过程： 一、认识七巧板 1.出示一副七巧板。 提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说） 提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？ 2.请学生试着用两块拼成一个正方形。 （1）学生们拼，指名板演 （2）说说自己是怎样拼的。 （3）动手操作：试一试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。 二、动手操作 1.提问：我们已经认识了哪些图形？ 2.分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形 （1）学生分小组活动。 （2）指名板演、讲解。 （3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。 3.分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？ 4.出示第29页的四幅图。 5.说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。 请形式分别说说着四幅图是什么？ 再让学生分组动手拼出美丽的图案。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！