2019-2020年苏教版数学六年级下册《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》微课设计方案.doc

2019-2020年苏教版数学六年级下册《列方程解决 稍复杂的百分数实际问题》微课设计方案 录制时间：xx年 微课时间：6分20秒 系列名称 小学数学 本微课名称 列方程解决稍复杂的百分数实际问题 知识点描述 已知一个数比另一个数多（少）百分之几，求单位“1” 知识点来源 学科： 小学数学 年级： 六年级 教材： 小学数学苏教版第十二册 章节： 第一章第8节 页码：12-13页 基础知识 听本微课之前需了解的知识： 求一个数比另一个数多（少）百分之几、单位“1” 教学类型 □讲授型 □演示型 教学目的 让学生经历探索列方程解决稍复杂的百分数实际问题的过程。理解并掌握基本的思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 教学重点 会列方程解决稍复杂的实际问题 教学难点 找准单位“1”及数量关系式 设计思路 这节课是继续教学“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题，与上节课比，本节课的知识中，数量关系稍微隐蔽些。数量关系的确定是本节课的难点，为了使学生更好的理解和解决问题，本节课主要是运用线段图来帮助学生理解，使数量关系直观化，通过让学生观察线段图中数量之间的相等关系，写出等量关系式，找到解题关键。 教学过程 内 容 画面 时间 片头 内容：青云小学九月份用水550立方米，比九月份节约20%。十月份用水多少立方米？ 第1张PPT 40秒以内 正文讲解 第一节内容：出示例题，分析题意，找出关键句，画出线段图。 第2张PPT 1分钟30秒 第二节内容：根据线段图，分析数量关系，找出已知量和未知量之间的关系，列出等量关系式。 第 3张PPT 1分钟 第三节内容：完成练一练，画出线段图，找出等量关系。并检验。 第四节内容：完成对比题，当单位“1”已知和未知时，解决问题的方法有什么不同。 第4张PPT 第5至7张PPT 1分钟 1分钟 总结：本节课的知识主要注意 什么，如何列出等量关系式。 第 8张PPT 1 分钟 结尾 内容：本节课到此结束，感谢您的收看！ 第9张PPT 10秒以内 教学反思（自我评价） 得：例题讲解时，采用半扶半放的方式使学生获得解决问题的经验，画线段图不仅仅体现学生对题意的理解，也便于问题的解决。 失：总结过程过于形式，较抽象，检验这一环节处理不是太好。。 改：列方程、解方程、检验，这些环节在引导上还需巧妙处理，使整节课环环相扣。 附送： 2019-2020年苏教版数学四上《三位数除以两位数 的笔算（不要调商）》教学设计 执教日期 年 月 日 教学内容 第6页的例题，“试一试”，“想想做做”，第7页练习二的第1～2题。 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1．学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，能运用“四舍五入”法，把除数看作整十数进行试商，并能正确计算不要调商的三位数除以两位数的笔算。 2．结合教学培养学生的估算意识，提高其估算的能力。 3．让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。 教 学 重 难 点 重点：掌握把除数看作接近的整十数试商的方法，能正确地笔算。 难点：正确地把除数用四舍五入法看成是某个整十数，较快地试商。 教 学 资 源 1．学生能熟练地判断某个两位数接近几十，并能正确计算三位数除以整十数的题目。 2.教具：PPT课件、小黑板（课题）。 预 习 设 计 1.说说下面各数分别接近几十。 34 52 68 19 44 22 67 2.口算 150÷50 240÷60 320÷80 630÷90 3.计算并验算 180÷50 480÷40 725÷60 4.预习书本第6页的例题 （1）先估算，再尝试计算。 （2）思考：三位数除以两位数，当除数不是整十数时，我们可以怎样试商？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 一.揭题认定目标，交流自学情况（预设5分钟） 1、认定学习内容和目标 2、在组长组织下，轮流进行交流成果和困惑 3、组长记录交流情况，组员修正完善自学成果 二、小组展示成果，适时导学建模（预设13分钟） 1、全班交流自己小小组的学习情况，其他小组认真倾听、补充 预设学生回答： 把除数32看成30，想：192里最多有6个30； 预设学生回答： 商“6”必须和除数32相乘，不能和30相乘。 余数要比除数小。 进一步探索竖式计算方法 （1）出示“试一试”的题目。