2019-2020年苏教版科学五下《人体的司令部》教案设计.doc

2019-2020年苏教版科学五下《人体的司令部》教案设计 教学目标： 科学知识： 1．知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。 2．了解大脑的保健，懂得劳逸结合、合理用脑。 能力培养： 1．培养学生分析问题的能力。 2．培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。 情感态度价值观： 1.保持探究人体奥秘的欲望。 2.养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。 教学准备： 乒乓球、30厘米的尺、记录表、眼罩、各种小物件等 教学过程： 一、问题情景 1、同学们，你们喜欢足球吗？“喜欢”现在我给大家看看一些足球赛的精彩片段。精彩吗？“精彩！”你们认为守门员要扑到球最关键的是什么？学生回答。反应要快！假如守门员反应慢就会被人把球射进龙门了。 同学们，如果你们在现场观看足球比赛时，突然足球向你飞来，你会怎样做？男同学说接住；女同学说躲开。虽然刚才同学做法不一样，但是，无论是接住球还是躲开球，都属于人体的一种反应。当你看到足球朝着你飞来的时候，就是对你的一种刺激，让你做出躲开或接住的反应，这正是大脑在指挥着你做出相应的反应。 2、游戏：下面我们来玩个关于反应的游戏，你们想不想玩？“想”。老师手上的球不多，只能选择一组，我看哪组坐得最好我就跟哪一组来玩。 ①、老师抛球，学生接球；②、学生按顺序站起来接球，不能走出座位；③、游戏结束后，把球放好，下课后交还老师。 3、提问：为什么有些人接住了球？有些人又接不住球呢？学生：“有些人反应快，有些人反应慢。”是啊，有些人反应快接住了，有些人反应慢没接住。 提问：你们觉得我们身体的哪个部位控制他们做出这样的反应呢？——大脑。（板书：大脑） 在接球游戏中，当同学看到球朝着他们飞去的时候，这个乒乓球的信息已经通过他们的眼睛刺激到他们的大脑了。是大脑在指挥他们做出反应。在这个过程中，有的人反应较快，有的人反应相对来说较慢。怎么才能知道你的反应是快是慢呢？有办法吗？谁来说说你有什么办法来测出你反应是快还是慢？ 现在同学打开书本43页，看看活动1里面的两个同学是怎样测试自己反应快慢的。 现在哪个同学愿意跟老师一起示范一次？出示要求，边示范，边提醒一些要求，被测试的人能不能碰到尺子，手指要怎样捏，尺子零刻度线要跟手指持平等。（问：你捏住尺子的距离长反应快还是距离短反应快？肯定是短的快啊！） 同学们明白怎样做实验了吗？“明白”下面以四人小组为单位进行实验；实验之前请同学们明确实验要求。 二、活动一：看看你的反应有多快？（尺子，表格） 实验要求： 1、四人小组合作，两个同学必须要站起来测试，另外两个要看清楚尺子的零刻度是否与被测试者手指持平；被测试的同学不能碰到尺子。 2、测试的同学在不给任何提示的情况下突然松手，让尺子自由地竖直落下。 3、记录的时候捏不住的在距离那里打“×”捏住尺子的要记录捏住的尺子刻度线。 反应快慢测试表 姓名 距离（厘米） 名次 姓名 距离（厘米） 名次 小组汇报：你们组谁反应最快？是多少厘米？（板书结果）看来同学做的都不错，在这个实验中，你们知道什么是刺激，什么是反应吗？（板书：刺激——看到尺子掉下去；反应——用手捏住尺子）指学生回答。老师总结：当你看到尺子掉下去的时候，就通过眼睛刺激你们的大脑，你们的大脑就做出反应，让你用手捏住尺子。 同学们通过刚才的实验，我们发现我们的眼睛能受到刺激，接收到信息传入我们的大脑做出反应，那我们人体内的其他器官能否接收到信息传入大脑做出反应呢？下面我们就来做一些有趣的测试，谁愿意尝试？ 三、活动二：你摸到的是什么？ 这个活动要预先准备一些日常物品和一些不常见的物品，物品的种类可以多种多样。 1、蒙住眼睛，用手摸物品； 2、猜测物品的名称。 通过这个活动，我们知道了人体内有许多器官都能受到刺激接收信息再传入我们的大脑。现在，我们看看书本44页的这幅图。谁来说说，大脑控制了我们的什么活动呢？“运动、看、说话……” 是啊，大脑控制着我们的一切活动，如控制着我们的肌肉运动、感觉、阅读、视觉、聆听、语言等，甚至控制着食欲、思考、记忆、审美、情感等，总的来说，大脑就是人体生命活动的“总指挥部”。也叫人体的司令部。（板书：人体的司令部） 刚才我们在图片中看过了大脑的作用，现在让我们从视频中看看大脑的作用吧，同学们请看。 四、视频介绍大脑： 刚才在视频里我们知道了我们身体上有很多的神经，我们的反应都是器官受到刺激通过神经传入大脑，再作出反应的。 人类做出的各种反应都是由大脑发出指令的。它控制着人体的一切活动。脑是我们身体里掌管一切思维、学习、记忆、运动、情感和做梦的部位，是通过无数条神经和身体其他器官连接起来的。神经可以把信息传递给大脑，也可以把脑发出的信息传递到其他身体器官，所以我们把大脑叫做人体的司令部。 通过这节课的学习，同学们觉得