2019-2020年苏教版语文一年级上册《识字2》第二课时_教学设计.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《识字2》第二课时_教学设计 教学内容：学习韵文三、四句。　　 教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1、正确、流利地朗读韵文三、四句，初步认识小学生日常学习生的规律。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　2、学会4个生字，1个新笔画。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、复习 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　1、游戏：找卡片，教师读一个，学生在自做的卡片中找出一个。 　2、熟读韵文一、二句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?根据教师所读找卡片，并读熟韵文一、二句。 　　　　　　　　　　　　　　 通过游戏巩固识字，充分调动学生学习的积极性。 　　　　　　　　　　　　　　?　　二、读讲韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）读讲韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、出示韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、教师范读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、指导朗读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、熟读韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（指名读、小组读、齐读） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　听教师读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　根据自己喜欢的方式朗读韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让学生选择自己喜欢的方式朗读，尊重学生对韵文的不同理解和体　　　　　　　验。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）指导识字：下、早、牙、上 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、投影出示这四个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、想：这四个字你是记住的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、巩固识字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（1）游戏：勇攀高峰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　设计一座高山轮廓图，在山脚到山顶有五个写有生字的卡片，攀登者读对一个方可向上攀登一级，否则登顶失败，登顶成功者奖励一颗红五星。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　三、诵读韵文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、齐读韵文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、小朋友们，你们读起来很上口，很好听，知道这是什么原因吗？ 　　　　　　 3、告诉学生鸟、早、操的韵母，原来它们是押着韵的。 　　　　　　　　　4、教师范读，强调韵尾。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、自由模仿读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、同桌互读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7、齐声诵读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8、指导背诵。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、指导写字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　教学1种新笔画。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　学生观察田字格中“上、早、牙、上”生字的占格位置。 　　　　　　　 　　教师范写，重点是：牙 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、　　学生书空这四个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、　　学生描红并临写这四个字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　（同时播放轻音乐） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、　　评价作业。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　（学生互评、师评相结合，以鼓励为主） 　　　　　　　　　　　　　　六　　作业