2019-2020年苏教版语文二年级上册《云房子》教学设计1.doc

2019-2020年苏教版语文二年级上册《云房子》教学设计1 激趣导入 师：喜欢画画吗？ 生：喜欢 师：老师也很喜欢画画。给我一个机会好吗？ 师画简笔画房子 师：这是什么呀？ 生：房子 师写题目房子。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。） 师：平时见过怎样的房子？ 生：草房、木房、楼房…… 师：见过云房子吗？ 生：没有 师：她可是云做的房子呀，飘呀飘，飘呀飘，飘到了我们的教室，今天，我们一起来学习22课云房子，齐读课题。“子”应该读轻声。 师：看到课题你想知道些什么？ 生：谁造的云房子？ 师板书问号 生：云房子是什么样的？ 师：这些问题同样也是老师想知道的，那你们赶快翻开语文书读一读吧。” 初读课文 自由读课文 师：记住要求：看清字形读准字音 生：学生读书 2、师：谁造的云房子？ 生：（小鸟） 师：小鸟说如果闯过四关就可以和他一起造云房子了？你想吗？ 生：想 3、检查 师：来看第一关，自由的练读。 生：练读词语 及(jí) 造(zào) 房(fáng) 礼(lǐ) 客(kè) 耍(shuǎ) 洗(xǐ) 收(shōu) 师：谁来读？ 一生读词语 师：声音真洪亮，谁再读？ 又指一生读 师：读得真好，我们一起读 生：齐读词语 师：表现不错，看你们通过这一关了吗？ 师出示屏幕小鸟鼓掌的图片。 师：现在来闯第二关 来不及 造房子 横着 剩下 洗过 干净 （ 读好轻声） 一会儿 花儿 哪儿 一阵风 一些云 （指导学生说出这种类型的词） 笑眯眯 水汪汪 师：自由读词语 学生练读 师：谁读第一行 师：注意第一行的轻声 学生读 师：第二行都是儿化音谁来读？ 生读 师：第三行，谁还会再说几个？ 生：一片叶，一棵树 师：同学们真厉害！看第四行! 生：读词语 笑眯眯 水汪汪 师：这种词语ABB式的谁会说？ 生：绿油油、红彤彤、亮晶晶…… 师：你们太厉害了。师出示闯关成功的图标。 第三关检查课文 指7名学生读书 第四关：课文讲了一件怎样的事情？ 生：小鸟造云房子的事。 师：你们的表现博得了小鸟的高兴，恭喜你们闯关成功。 三、重点感悟 （一） 一段 师：现在你们就是一群快乐的小鸟，刚刚下了一场雨太阳公公还来不及把云全收回去。有一些就留在天上了。（边说边出示很多云的课件）看，小鸟们你们见过这么多的白云吗？ 生：没有 师：你们的心情怎么样？ 生：激动，开心，非常兴奋 看到这么多的白云你想说什么？ （出示：哇，这么多白云！我们来造云房子。） 师：非常兴奋。那么，请你带着这种心情读一读，同学们也认真听听，看看他的朗读能不能给你一种兴奋的感觉。” 指几位学生朗读，学生读的很好。 （二）二段 师：小鸟们造了哪些云房子呢？同学们拿出铅笔在文中画一画。 生：标画 生：反馈（屏幕出示云房子的段落：有的像大冬瓜那样傻傻的横着，有的像花儿那样美美的开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。） 师：再读读云房子的句子。 生：读 师：通过你的读，你最喜欢哪幢云房子？为什么？ 生：我喜欢像花儿的云房子，因为花美丽。 师：哪一个词语可以看出花的美丽？（美美的加重颜色） 谁来读读美美的 师：谁再读出花的美 生再读 师：可见孩子们，抓住了文中的重点词语，能让我们把课文读得更精彩。 你看其他的几句抓住哪个词语会让你读的更好。 生说：师在屏幕加重颜色：傻傻地，很高、很宽、一点点 师：谁再读 生读书 师：老师还没来得及欣赏呢，孩子再慢慢的读一读，让老师再欣赏一下好吗？ 师：连起来谁会读？（放轻音乐） 一生读 师：读书不仅读在嘴上，还要读到了脑海里。你也用这种方法试一试？ 生：读 生：齐读云房子的句子。 师：听了你们的读，我觉得你们造的房子太美了，你们还会造哪些更美的房子？同学们想象一下。 生：自由说。 用上：我造的云房子多漂亮呀！他们有的像有的像还有的像。 找三名学生。 师：老师听出来了，真是一群快乐的小鸟，你们造了那么多漂亮的房子，现在让我们来记住他们。 背诵第二自然段 屏幕出示：不一会儿，云房子造好了：有的___________，有的___________。有_________,有_____________也有__________________________。 过渡：你们造的云房子真漂亮!老师这里还有几朵小白云也想飘到天上去，你愿意送他们吗？ 识字写字 学生：送云房子（房、及、造、礼）到黑板上去 师：一起叫叫他们的名字 学生齐读 师：我们不光要知道他们的名字，还要记住它。 出示学写的字造、及、样 师：请同学们看课后的田字格，观察一下写这几个字时需要注意的地方。 生：观察 反馈 生：造”是走之旁，先写告诉的告，再写走之旁 生： “及”第一笔是