2019-2020年苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》教学设计2.doc

2019-2020年苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》教学设计2 课前谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？ 1、名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。? （狗） 2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱.??? (小白兔) 3、头上红冠戴，身披五彩衣，等到天亮时，唤得众人醒。 （公鸡） 4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。（燕子） 5、绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。? （青蛙） 6、小小虫儿真可爱, ，飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉,，酿出蜜来人人夸 ??(蜜蜂) ? （孩子们，准备好了吗？我们上课吧。上课） 一、复习生字，回顾课文导入 1、师：今天我们继续学习第8课《小鹰学飞》，请伸出右手和老师一起书写课题。（生齐读课题）ppt1 2、师：昨天我们学习了生字词，瞧，这些词语宝宝又和我们见面了，哪列小火车愿意迎接它们呢？（开火车）（出示词语）ppt2 生：读 师：（小朋友们读得真好,表现得真棒，读得正确，声音又响亮。）词语宝宝非常高兴来到我们的课堂。 3、师：通过上一节课的学习，我们知道小鹰学飞的过程，谁能根据课文内容填一填.ppt3 一只小鹰跟着老鹰学习（ ），一共飞了（ ），分别飞到了（ ），（ ）和（ ）。 4、师：看来上节课小朋友学得很认真，那这节课要表现的更好。今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着鹰妈妈学习飞行，看谁学得快，飞得高，准备好了吗？ 二、学生自读体会，教师导读感悟。 （一）教师指导学习第一、二自然段。 1、瞧，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方？（大树的上面贴画）（出示画面ppt4） 2、（ppt5）出示第一段，老师请一位小朋友来读（指名读，读得真流利） 3、指导朗读 （1）小鹰刚开始学习飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？从哪里看出来？（高兴、喊、已经） （2）这是小鹰第一次学飞，一下子就飞到大树的上面，它可高兴了，禁不住喊起来——我已经会飞了啦！（ppt6齐读）（板书：已经） （3）嗯，喊出来了，再高兴些。（生齐读） （4）从没有飞过的小鹰第一次就飞到大树上面，感到非常高兴，谁能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，也可以加上自己的动作。 生读。师：评价。（你很兴奋，有点喊出来的味道。哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！我听出来了，你把你的高兴通过你的“喊”表达出来了！） （5）老师仿佛看到了许许多多的小鹰在我们的教室里，小鹰认为自己会飞了，很高兴、很满足，它想把这份高兴告诉所有人，所以就喊起来——齐读“我已经会飞啦！” （6）小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西？请你用“我已经——”说一句话。Ppt7 ⑦师：一年来小朋友，已经学会了这么多的本领，真了不起！老师真为你们高兴，小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？（没有） ⑧师：老鹰妈妈也是这么说的，谁来演演鹰妈妈，读一读它的话？(飞的只比大树高，还不算会飞。)ppt8 ⑨指名读（评价：你真是一位亲切的妈妈/你真为小鹰着想。） ⑩师：让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？（生齐读） ⑾师：鹰妈妈的话，你听明白了吗？明白了什么？（生：老鹰希望小鹰飞得更高）（板书：还不算！） （二）自主学习第3、4段（第二次学飞） 师：小鹰飞得比大树高，还不算会飞，于是跟着妈妈接着向上飞，这一次他们一起飞到哪？心情怎样呢？请小朋友自己读一读3、4自然段。 1、要求：（1）划一划：小鹰又飞到了哪儿？(ppt9) （2）想一想：小鹰的心情如何？ （3）读一读：读出小鹰的心情。 2、师：现在孙老师要检查你们自学的情况。（生交流）把掌声送给他和所有划对的小朋友。大山比大树高，能飞到大山上面，小鹰此时的心情怎样？（高兴，满足，得意） 3、师：（1）你能读出小鹰的心情吗？（你真会读啊。你比刚才更激动了。）ppt10 （2）还有哪只小鹰愿意带着动作读？（指名读）从你们的动作看出，你也飞得比刚才带劲了。 4、师：（1）此时的小鹰很自信，觉得自己真的会飞了。（板书：真的）可是老鹰摇摇头说读（“飞得只比大山高，还不算会飞。”）ppt10 老鹰的话告诉我们说什么？（不满意。还不算会飞。还要继续努力。） （2）是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰飞得只比大山高，还不算会飞 5、师：那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢？（读出小鹰的高兴、满足，老鹰亲切、和蔼的语气） 让我们拿起书本学着他们的语气一起来读读这两小节。女生读小鹰的话，男生读老鹰。老师读旁白。 （三）学习第5、6段（第三次飞行） 师过渡：飞得比大树高，不算会飞；飞得比大山高，还不算会