2019-2020年西师大版二年级上册《奥运五环》教学设计.docVIP

2019-2020年西师大版二年级上册《奥运五环》教学设计 设计理念 　　充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。 ? 教学目标 　　1认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。 　　3在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。 ? 教学重点 　　学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。 ? 教学准备 　　教师：本课的生字卡片，自制的五环旗多面，奥运会开幕式片断，歌曲《奥林匹克风》等相关课件。 　　学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。 ? 教学时间 　　2课时。 ? 教学过程 　　一、创设情境，导入新课 　　　1走进奥运：播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。让我们共同期盼xx年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。（音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关奥运常识。 　　　2揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。（五环指哪五环？它们有什么含义？）问而不答，造成悬念。 　　二、初读课文，学习生字 　　　1学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。 　　　2交流学习情况。（1）出示生字卡片，多种形式认读生字。（2）在田字格里写一写你认为难写的生字。 　　三、读通课文，整体感知 　　　1分段落朗读，随机指导。 　　　2交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么？ 　　四、自主品读，感悟理解 　　　1课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）： 　　　（1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。 　　　（2）五个圆环是什么意思呢？ 　　　（3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？ 　　　（4）阳阳的梦美吗？美在哪里？ 　　　2学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。 　　五、拓展延伸，畅想奥运 　　　xx年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为xx北京奥运会做点什么呢？（课件出示文字，同时播放歌曲《奥林匹克风》） 　　　1说。谈谈你的想法。 　　　2画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。 　　　3写。写标语或广告语。 　　　4赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。 　　六、学生交流自己的创想 　　七、教师激情小结 　　　再次播放歌曲《奥林匹克风》，结束全课。 　　　附：板书设计 　　　奥运五环 ? 附送： 2019-2020年西师大版二年级上册《奥运五环》教案 教学目标 1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。 2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 3.让孩子关心奥运。 教学重点 认识生字新词，能有感情地朗读课文， 教学难点 知道奥运五环代表的意思，让孩子关心奥运。 教学准备 1.学生课前收集奥运知识。 2.教师在黑板上画好田字格。 教学过程 一、创设情境，激趣引入 教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习课文《奥运五环》。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！ 二、初读课文，检测生字词 1.先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。 2.学生自读，教师巡视，个别指导。 3.教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？ （1）抽个别学生读，齐读。 （2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？ （3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？ （4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。 三、品读课文，理解内容 1.抽生读全文。 教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？ 2.学习第一自然段。 （1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。 （2）抽生