2019-2020年语文A版一年级上册《语文乐园五》教学设计.doc

2019-2020年语文A版一年级上册《语文乐园五》教学设计 　⊙教学目标 　　1.让学生通过读来感悟什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。学会“石、头、同、学”四个字，能写得工整、匀称。 　　2.通过扩词练习，让学生积累更多的词语。 　　3.通过多种形式的读来提高学生阅读古诗的兴趣。 　　4.引导学生结合生活实际，向同学介绍自己的家庭，使学生乐于表达、善于表达。 ???? ⊙教学重点 　　训练书写能力，让学生积累词语，提高阅读古诗的兴趣。 ???? ⊙教学难点 　　激发学生说话的兴趣，能善于表达。 ???? ⊙教学准备 　　实物展示台、录像、有关家庭生活的照片。 ???? ⊙教学时数 　　3课时。 ???? ⊙教学过程 ???? 第一课时 ???? 　　（一）谈话激发兴趣 　　同学们，今天语文乐园的总经理又打来电话，邀请我们班的小朋友去那里逛一逛、学一学、玩一玩，你们高兴吗？ 　　（二）词语超市 　　1.现在老师先带大家到词语超市看一看，这里有很多的词语，请同学们自由读词语，要求：读准字音。 　　2.指名读。 　　3.分组读词语，说说你发现了什么。（每一对词语的意思相反） 　　说得真好！意思相反的词语我们把它称作反义词。赶快用你喜欢的方式记下这些反义词吧！（可以用动作记忆，可以你说我接，可以画图记忆……） 　　4.小朋友们，你还知道哪些反义词？全班交流。如： 　　早——晚　　有——无　　北——南 　　过渡：语文乐园送给小朋友每人一个写字板，比一比，看谁的字写得又正确又漂亮。 　　（三）写字板 　　1.出示生字卡片（石、头、同、学），指名认读，自由练读。 　　2.学生仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。 　　3.重点指导书写： 　　头：点、点、横、撇、点，强调“头”字的两点要往右斜对齐。 　　学：点、点、撇、点、横钩、横撇、弯钩、横，重点指导学生上边是学字头，而不是宝盖头。 　　4.学生练习在写字板上描两个，写两个。 　　5.优秀作业评比，展览。 ???? 　　板书设计： 　　大——小　上——下　　来——去 　　前——后　出——入　　黑——白 　　早——晚　有——无　　北——南 ???? 第二课时 ???? 　　（一）谈话导入 　　平时小朋友们一定特别喜欢做游戏吧！今天这节课，老师要带同学们去语文乐园里做有趣的语文游戏。 　　（二）语文游戏 　　今天我们要做的游戏是同学们喜欢的扩词游戏，说的词语最多的小朋友将得到智慧星。 　　引导学生联系生活实际，启发学生说，如：生活中带“电”字的东西很多，你知道哪些？ 　　指名说。 　　电　　电池　　电灯　　电线　　电脑　　电冰箱 　　心　　爱心　　心里　　心情　　贪心　　心声 　　火　　大火　　烈火　　灭火　　水火　　火灾 　　评比智慧星。 　　（三）阅读欣赏 　　1.同学们喜欢读古诗吗？短短的几句话就能表达情感，快快读一读。 　　2.学生借助拼音自读古诗。 　　3.检查学生读书情况： 　　（1）认读：远　近　听　声　春　惊 　　（2）指名读古诗。 　　4.老师范读、带读古诗。 　　5.学生自由练读，边读边思考，想想这首诗和标题的关系。 　　6.说说你读了这首古诗后发现了什么，读懂了什么。有哪些词语或句子不懂可以提出来。 　　学生可能不理解“山有色”“鸟不惊”是什么意思，教师可以引导学生观察图，告诉学生，看远处的山往往是模糊的，但画上青绿的山色十分清楚，这就是“远看山有色”。“鸟不惊”的“惊”是惊慌害怕的意思，大家都知道，人走近树时，停在枝头的鸟儿就会受惊飞走，我们看画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊慌地飞走。 　　7.学生有感情地练读古诗。 　　8.配乐朗读。 　　9.学生练习背诵。 ???? 第三课时 ???? 　　（一）导入 　　比一比，谁的声音响亮：用最洪亮的声音说出你的名字，老师就奖给你一颗星星。 　　（二）介绍“我的家” 　　1.今天，老师想上几个同学家去玩儿。你们愿意老师去玩儿吗？呀！这么多同学欢迎老师，老师可真高兴！你们家是什么样的老师可一点也不知道，谁先来向大家介绍介绍你的家？学生说，老师随机启发： 　　（1）你们家有哪些人？ 　　（2）你们家与别人家有什么不同的地方？ 　　（三）看看“他的家” 　　有一个小朋友想把他的家介绍给你们。（放录像，演示小朋友幸福的家庭生活） 　　你看到了什么？他们在干什么？ 　　你觉得他们的家怎样？随机板书：幸福的家。 　　（四）夸夸“幸福的家” 　　1.学生拿出家庭生活的照片，同桌互相说照片的内容。 　　2.小朋友们，老师也有幸福的家。（展示照片，介绍照片内容） 　　3.学生上台展示自己的家庭生活照片。 　　4.同学们都有一个温暖的家，每天都能感受到亲人的关心和疼爱。谁来说说爸爸妈妈关心疼爱你的事？ 　　5.课间游戏：唱《好妈妈》