2011版《英语课程标准》小学阶段解读.pptVIP

语言知识的要求上的调整和修改（二级） 1)“知道字母名称的读音”改为“正确读出26个英文字母”；增加了了解句子有重读，了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 2) 确定了423个核心词汇；增加了知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 3)名词的单复数形式和名词所有格；主要人称代词和形容词性物主代词；明确了一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态（原“动词形式上的变化”）； 4) “了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。” 5) “理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食（食品）、服装、季节与天气、颜色、动物（动植物）、数量（数字）、时间等相关意念内容。 思考 正确认识技能与知识的相互关系 正确把握技能（听做、说唱、玩演、视听）与知识的具体内容（语音、语法、语用） 语音教学？ 词汇怎么教？ 语法怎么教？ 话题（说的程度？形式？） 语用能力培养？ 情感态度的要求上的调整和修改（二级） 1．能体会到英语学习的乐趣； 2．敢于开口，表达中不怕出错误； 3. 乐于感知并积极尝试使用英语； 4．积极参与各种课堂学习活动； 5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作； 6．遇到困难时能大胆